独立生活能力的准备
新生班的老师听到这样的请求：“老师，我们家的孩子特别……，他从来没有……，请老师费心多照顾照顾。“出于对孩子的爱护，对有困难的孩子老师肯定会多照顾一点的。问题是：这容易形成一种心理定势：我需要额外的帮助。这种心理定势易造成孩子自我评价低，或放低对自己的要求，对幼儿独立性、学习能力的发展都将产生负面的影响。
在生活中培养幼儿的独立性，家长应该在孩子入园前半年就开始：
第一关：自己吃饭
第二关：自己大小便
第三关：自己午睡 （与成人分床睡）
第四关：自己穿脱衣服、鞋子
第五关： 认识自己的物品
第六关： 用语言寻求帮助的能力
家长还应该根据幼儿园的作息时间，调整孩子的日常作息，保证入园能更快的适应。
心理适应能力的准备
让宝宝喜欢幼儿园 ，可以从以下几个方面做起：
尽早给宝宝输入这样的信息：你已经长大了，要上幼儿园了，会暂时（白天）离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园和老师、小朋友们生活在一起，老师会带着你唱歌、跳舞、画画，念儿歌、讲故事，做游戏，每一天都将是开心的、愉快的！
萌发宝宝对幼儿园的喜爱：带孩子到幼儿园里外去看一看、玩一玩，让孩子熟悉环境、消除陌生感，创造时机，让孩子认识、接近老师，与老师建立友好、信任的感情。
模拟幼儿园游戏：家长了解孩子们在幼儿园里的日常要求和活动内容，和孩子玩模拟幼儿园活动的游戏。让宝宝提前了解将要在幼儿园里面对的规则，帮助他适应。
舆论和心理暗示的作用：全家都对幼儿去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个他认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……。”让宝宝有一种期待的心理。
友爱教育：创造机会让幼儿参加集体活动，学会分享，学会与其他孩子相处。
入学相关物品的准备
服装：注意不要给孩子穿背带裤（大小便不方便）；不要给男孩穿前门襟装拉链的裤子，以免夹伤生殖器;女孩的衣服不要有过多装饰（如珠子、亮片等）以免孩子误食或塞入五官；不佩戴项链、佩玉等首饰。
玩具：幼儿园每天都有自由活动时间，幼儿可从家中挑选自己最喜爱的玩具到班级去玩，一方面有自己熟悉的玩具，可以缓解入园焦虑，另一方面，也可以增加与小伙伴分享、交流的途径。
小书包：为幼儿准备专门装自己物品的小书包，养成收放的好习惯。
注：所有带去幼儿园的私人物品都应标明班级、姓名，方便识别。
