“纸”为遇见你
——中五班主题活动
让/教/育/回/归/本/质
好奇、爱探究是每个幼儿的天性，一张小小的纸也会引起孩子们极大的兴趣。这不，一天早晨我们班小朋友带来一张带有漂亮图案的纸巾，一下吸引了孩子们的关注：“这纸巾可真漂亮呀！这是什么纸还有印花？”这时更多的孩子们也被吸引了，一起来围观。“我们班美工区里还有带镂空花边的纸呢…”因此我抓住教育契机，追随幼儿兴趣，围绕“纸”开展了一系列主题活动，既满足幼儿对纸的兴趣，又在活动中认识了纸的特性、造纸方法等新的经验，一场丰富有趣的游戏开始啦！
01我身边的纸
纸是必不可少的生活用品。对一切充满好奇的孩子们，和纸碰撞在一起，究竟会擦出怎样的火花呢？让我们一起来看一看吧！
孩子们找到了教室里的卫生纸、彩纸、海绵纸、报纸……老师还为小朋友们提供了瓦楞纸、宣纸、砂纸来观察探究。
孩子们通过看一看、摸一摸，直接感知不同纸的特征。
雪纯老师：孩子们，我也找到了一张奇妙的纸，快来摸一摸，猜猜看它是什么纸？
煊怡：它是凹凸不平的。
桐萱：摸着有点磨磨的感觉。
子垚：感觉像摸到墙一样。
骁宇：搓搓的感觉。
原来它是砂纸呀，真特别??
老师有话说：
《纲要》中指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。“纸”是幼儿生活中一种常见的东西，它蕴含着丰富的教育价值，我们利用幼儿生活中常见的卫生纸、绘画纸、报纸等，在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中，探索纸的制作方法和不同趣味玩法，发展幼儿的动手能力、探究能力和语言表达能力。
在孩子们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料。追随孩子们的兴趣，在科学区创设了触摸墙，孩子们尽情触摸、观察、探究…
煊怡：我们看的绘本是纸打印出来的
沐一：这个贺卡是纸做的
泽林：老师，我们搭建玩的纸杯是纸做的吧
桐萱：我们新玩具的盒子是纸做的
梵梵：美工区的纸盘也是纸做的
02纸的奥秘
好的课程应该是与真实生活相连接，并来源于生活，又服务于生活。纸与人们密切联系着，是极好的教材，及时抓住幼儿兴趣，让幼儿接触更多的纸，挖掘纸更多的乐趣。
带着好奇和疑问，继续探究纸的奥秘吧……
古时候没有像这样白白的纸，都是在硬硬的甲骨上、石头上、竹简上刻字，这些材料很重，特别不方便。
后来，聪明的蔡伦发明了用树皮、麻头等自然材料制作出了轻便的纸，方便了大家的书写，这就是中国古代四大发明之一：造纸术！
猜一猜、试一试，我们来造纸。
煊怡：蔡伦是用树皮做出来的，我猜干草能造纸。
然然：我觉得树叶是植物，能用它做出纸吧！
原来造纸是需要提前准备好纸浆、造纸胶的，并不是植物直接就能变成纸。我们大家一起来，试试古法造纸吧！
第一步：
将纸浆放入盆里，加水后搅拌直至没有明显大颗粒纸浆。
第二步：
加入大约一勺造纸胶，搅拌均匀。
第三步：
双手握住造纸框，斜着放入纸浆中，来回轻轻摇晃造纸框使纸浆均匀着落。使纸浆均匀浮于网面后端平拿出水面。并用海绵隔着网纱吸出多余水分。
第四步：
将造纸框放在窗边晾干。
奕希：纸浆放在水里像我们喝的粥一样。
将纸浆放进水里，用搅拌棒轻轻搅拌。
加点造纸胶水，搅拌均匀后，用捞纸网捞出，放在窗台上沥干水分就好啦。
活动区时间，一起到科学区自己动手来造纸。
摸一摸、看一看手工造的纸和机器造的纸有什么不一样呢？
屿森：机器造的纸很白，我们造的纸是黄黄的。
霖渲：机器造的纸很光滑，我们造的纸不平。
小活动：探究纸的吸水性
大家来猜一猜，这么多种纸，谁最能喝水呢？
宸炜：我觉得是海绵纸，因为它软软的。
延岐：我认为卡纸吸的最多。
子垚：我觉得可能是宣纸吧？
挑选自己认为最厉害的纸，大家一起来试一试…
纸的吸水性比较
原来擦手纸和棉柔巾是最厉害的??，海绵纸和锡纸是最不爱喝水的??。
03我和纸儿做游戏
老师有话说：
《纲要》中指出“让幼儿在玩中学”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”、“让幼儿在游戏中体验快乐，获得智力、能力的发展”，因此我们开展了一系列探究纸的玩法的活动。
??报纸飞人
??双人夹球走
??纸球投掷
??我们最喜欢的折纸飞机??
区域里的游戏：白纸粘贴变成漂亮的??
废旧纸盘、报纸经过巧手制作，创意成精美的装饰画。
我们与纸杯游戏，大纸杯搭城堡，小纸杯来叠叠乐。
纸牌??游戏更好玩。
04节约用纸从我做起
??节约用纸??保护环境??从我做起
纸这么多用处，我们的生活和游戏都离不开它，但无论什么纸都是由木浆做出来的，需要很多??，因此我们要节约用纸，保护树木！
节约用纸，从我做起！
生活用纸：卫生纸用两格就好、我的擦嘴纸分你一半。
白纸双面绘画??。
利用废旧报纸，也能粘贴出漂亮的作品。
这是一次充满挑战的科学探究之旅。幼儿在与纸的互动中，通过观察、比较、操作、实验、反复尝试、验证猜测、小组讨论等多种方式来解决问题，以投票、点数计数、辩论等多种形式呈现着此次探究之旅的收获。
这是一次充满欢乐的游戏之旅。从区域到户外，孩子们不断创新与纸的各种玩法，多种有趣游戏应运而生，孩子们倍感欣喜。
这是一次珍惜资源、感知生命之旅。纸由树生，而树有限，节约纸张，保护生态。孩子们尊重生命、保护生态的情感得以进一步的激发。
编辑：王雪纯
图文：孟凤云、王超
审核：刘彩云、贾艳丽、张丽新
