秋天的第一次“互访”

AUTUMN

文：小三班 郭珂老师

今天在梅林一村幼儿园的三楼，你会看到“秋天的颜色”从容的走过整条走廊，然后走进每一间教室，他们要做些什么呢？

原来，今天是小班年级的第一次“互访”活动，这也是梅林一村幼儿园的年级特色活动噢，目的在于资源共享的同时，为幼儿提供更多学习交往的机会，让孩子们通过这样走出去又走进来的形式，感受不同班级的风格和文化，从而更好的体现我们的全环境支持系统课程。

瞧，小小的他们经过一个半月的适应和学习已经渐入佳境。不仅能在自己的教室里安静有序的工作，到了其他班级依旧能够如此的专注，享受工作带来的快乐。

成长的欢乐好似天空的繁星，每一瞬间都相似而不相同。

“下次我还想去”

“今天好好玩啊”

……

第一次的“互访”活动伴随着孩子们幸福而满足的笑容结束了，但远远没有结束的是他们/她们对幼儿园生活的无限憧憬和向往，因为在这里总是充满着惊喜和美好～

文：中二班老师

在新的教室里，中班的孩子们很专注！与小班“互访”相比，这次他们更多的是合作，能与同伴一起认真地完成一份工作。孩子们在自主选择活动、参与活动的同时，感受到了不同班级、老师的教育风格，体验了多种课程，还结交了许多新朋友。收获了快乐，得到了发展。

不同颜色班服的孩子们呆在一起确实非常和谐、友好相处……

这次“互访”活动，我们以“结合幼儿需要，促进幼儿发展，丰富幼儿生活体验”为教育宗旨。尊重了幼儿的个体差异和兴趣喜好，按需选择使幼儿在活动中多了一次选择，多了一份体验。让孩子在“互访”活动中绽放精彩!你们给了我们太多惊喜、震撼！为你们点赞！

文：大班级老师

相较于中小班的幼儿，大班幼儿更喜欢与同伴一起活动，有很强的合作意识，而且关系较为融洽，并能把这种关系保持到活动结束。他们会三五成群的开展合作性游戏，边操作边交流，向伙伴们介绍并分享自己的操作经验，与伙伴商讨、制定游戏规则。

同样的规则性游戏，不再是熟悉的小伙伴之间的“较量”，现在，是“班与班”之间的“较量”啦！

与不同班级的老师学习，与不同班级的玩伴交流，与不同班级材料的互动；

VS与相同材料的再“碰撞”，与相同的玩伴探究新材料，以及引领“客人”小伙伴们感受和他们不同的主题文化。

“互访”的活动形式，给常态化的班级活动注入一丝“陌生与新鲜”，变化总会带给人们灵感上的冲击。感受不同思维方式带来的思考的碰撞，感受创造之美，感受环境之美，感受文化之美。让我们一起期待下一次的班级“互访”活动吧。