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在“主题线索”探讨中,老师们一直认为应该舍弃一些与主题关联不大、实施有点困难的活动,教师们结合之前发放的调查问卷结果和幼儿的已有经验确立了该课程的主题线索。教师们聚焦幼儿的发展需求,集思广益,提出了各个区角幼儿想玩、好玩、能玩的操作材料,让孩子们在分组的区域活动中也能对自己喜欢的事物进行探索。同时,教师们对班级主题墙框架内容进行了预设和留白,积极创设让幼儿参与主题墙创设的机会。
最后,各班级结合幼儿的兴趣点重点围绕“颜色、玩具、动物、食物”进行了深入的探讨,分析其蕴含的教育价值及对幼儿发展的作用,但老师们也产生了一些问题:对于小动物、玩具幼儿到底了解多少;幼儿对哪些小动物、玩具感兴趣;在开展幼儿对颜色的认知时可以利用什么资源等。教师们各抒己见,畅所欲言,以问题为导向,挖掘出接下来课程活动实施的支持点。
预在主题前,行在主题时,思在主题后,一点一滴皆用心,一角一落皆教育。通过此次课程审议活动,不仅提升了教师们对课程的思考和实施能力,同时也让审议成为了支持幼儿深度学习的推手,让课程真正成为幼儿有效成长的载体。我们凤凰幼儿园的小班组老师们也将持续立足于儿童,着眼于发展,不断地调整和优化主题内容,促进师幼共同成长!
图片:李月铃
撰稿:张丹丹
一审:杨 玲
二审:王 瑶
三审:邵 群
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