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【凤凰幼儿园】荷风雨露 共戏夏日——小班年级组《愉快的夏天》主题中审议

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《愉快的夏天》主题中审议

荷风雨露 

共戏夏日





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为了及时发现主题实施中的问题,在主题开展中能够根据幼儿的需求动态调整,浦口区凤凰幼儿园小班年级组的老师们进行了《愉快的夏天》主题中审议,主要围绕主题区域活动、需要调整的地方、新的增长点等来进行审议。


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主题审议

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小一班老师结合主题开展内容和进度,在区角增加投放了相关书籍、颜料、水、篮子等各类操作材料,供幼儿自由体验游戏。审议中教师提出在材料投放中可以提供难易程度不同的材料,让幼儿根据自身能力选择;材料的丰富性还可以增加;一些关于水的探索活动考虑到水容易弄洒,可以考虑放置到户外或者植物角进行……

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小二班老师结合天气情况对自主游戏内容进行了调整。打水仗游戏,考虑到梅雨即将来临,调整到前面来开展。

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玩沙池游戏,考虑到幼儿需要用到水,调整到了雨后进行,沙子下面是比较潮湿的,易塑型。


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活动开展过程中,幼儿园防溺水安全月也开始启动,结合防溺水教育小三班和小二班把防溺水的安全教育活动也结合进去,让幼儿在了解水的特性和喜爱玩水的同时知道水也有危险的一面,掌握初步的自我保护意识。

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小四班、小一班在主题开展过程中增加了《夏日里的小番茄》《我爱吃西瓜》等主题活动:夏天户外的小昆虫蚯蚓、知了、蚂蚁等特别活跃,我们发现孩子们对小昆虫特别感兴趣,可以从幼儿的兴趣出发,让幼儿从另一个角度了解夏天的秘密。

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“彩色的夏天”,让进一步感知夏天的独特,夏天的缤纷色彩。孩子们在“色彩趣多多”“五彩水精灵”“有趣的滴画”等一系列活动中,感受夏天的绚烂多姿,激发幼儿由浅入深、循序渐进地动手动脑,积极主动地发现夏天的秘密,使活动逐渐走向深入。

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纵观整个主题审议过程,老师们通过主题中审议,真正实现审教材、审儿童、审资源、审过程、审经验的主题审议形式。不断地反思与调整,让“夏天主题”和“幼儿园的资源”融合,随着主题的发展不断调整脉络、教师始终追随幼儿的脚步。通过审议,也让老师们做到眼中有儿童,心中有目标,守住儿童这一原点,分析价值、统整资源、架构主题、付诸实践,用反思性智慧照见教育中的自己,实现自我成长。


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主题审议,我们一直在路上……


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图片:各班教师
撰稿人:蔡唯伟
一审:钟万慧
二审:王瑶

三审:邵群

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文章转载自微信公众号:南京市浦口区凤凰幼儿园

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