【第一分园】向人民汇报：群策群力?踔厉奋发——2022浦口区凤凰幼儿园第一分园美术组工作总结篇

一年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在这两学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一年的教研工作做一总结：　　

积极组织本组教师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并积极响应我园“一课二研”教研活动，上学期由李萌老师、范文燕老师上了《神奇的影子》，两位老师认真备课、积极上课，听课老师积极参加了“互听、互评、互学”活动。老师们集体探讨活动优势与不足。每位教师的理解各不相同，大家各抒己见，讨论激烈。这样的交流可以让教师们分享到不同的教学思路和学习其他教师的优点和长处。

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幼儿的发展时刻都在与环境进行互动，因此环境是重要的教育资源，由于幼儿的年龄和心理特征，决定了他们缺乏自主鉴别力和思考能力，往往被动地接受周围环境的影响。因而创设优美、富有童趣的幼儿园环境，对幼儿的成长是十分有意义的。幼儿园的大厅是我们进园的第一道靓丽的风景，我们美术组老师根据季节、幼儿园特色制定大厅环境创作方案，并带领各班教师及幼儿一起共同打造属于我们的大厅环境，让幼儿积极参与到活动当中，幼儿根据自己对季节的理解，动手创作不一样的作品，老师将其作品融入到我们大厅的环境当中，充分做到让幼儿自己做我们环境的主人。

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教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；今年，教研工作以《美术关键性经验》、《创造性艺术——关键发展指标与支持性教学策略》为学习书籍，开展了读书沙龙活动。上学期本学期，由田成欣老师及聂梦芸老师对《美术关键性经验》这本书进行了阅读分享。田老师向我们详细的介绍了幼儿园美术创作之绘画创作、她强调教师在美术领域中要根据幼儿年龄特点运用各种形式、各种材料、各种方法，鼓励幼儿在愉悦的区域游戏中施展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象，这是美术与区域游戏之间的有效联动。聂老师主要从书籍内容摘要、美术领域关键经验以及定位美术教学活动的核心目标三个方面进行阐述，通过一些具体的活动展示如何找到核心目标，教师在选择审美题材的时候应该注意到哪些。下学期田老师从什么是创造性艺术？以及学前阶段幼儿的创造性艺术发展阶段这两个方面分享了自己对《创造性艺术——关键发展指标与支持性教学策略》这本书中的理解，美术组成员们积极手写读书心得，相互分享自己的看法与理解，认真做好记载、加强学习，促进教师成长。

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为迎接党的二十大胜利召开，美术组携多名青年教师自发组织起来，创作红色剪纸作品，用特殊的方式描绘出对党和祖国的美好祝福和对党的二十大召开的热切期盼。休息时间，教师们纷纷拿起剪刀、刻刀，投入到剪纸创作中。经过大家四个多小时的精心雕琢、细心剪裁，一张张红纸变成一幅幅栩栩如生、细腻精妙的图案。随后，她们又把各自手中的作品组合成一幅“喜迎二十大，剪纸颂党恩”的红色剪纸作品。在一纸一剪之间将爱国爱党情怀与传统技艺结合，寄托着当代教师美好祝愿的剪纸作品，深切表达了她们对党和祖国的无限热爱之情。此次剪纸活动，不仅展现让老师们深刻体会到民间剪纸的艺术美，感悟爱国情怀，赓续红色血脉，坚定初心使命，也彰显了我们凤幼人蓬勃向上的精神面貌。教师们纷纷表示，不忘初心，牢记使命，以实际行动履行党和人民赋予的神圣职责，在新时代的奋斗路上阔步前行，创造新的历史辉煌！

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2022年一整年，我园美工区整改，老师们积极结合班级幼儿的兴趣以及年龄特点打造属于他们的美工区，小班小朋友虽然不会用语言去表达，但是他可以根据撕、贴、揉等不同的创作方式去表达他们的内心想法，中、大班幼儿积极用画笔来表达自己遇到的困难。小朋友们虽小，但是他们都有大大的力量，用他们稚嫩的小手打造出不一样的艺术世界。

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纸艺是以纸质材料为主要表现形式的艺术创作，它的最大特点是能够充分展现纸的特有材质美，不像传统的绘画艺术将纸作为笔下色彩的陪衬，而是以纸为主要媒介进行的艺术创作。在打造属于幼儿的美工区时我们要时关注环境的有效性、关注资源的再利用、关注材料的多样性、关注幼儿的有效学习。在一分园我们开展了以纸为载体的美工区活动，并定期进行“纸艺特色”沉浸式教研活动。班级老师利用PPT介绍本班主题的美工区，其余老师都积极参与研讨，在聆听与学习、交流与分享，不断碰撞思想的火花，老师们也获得了更多的灵感来源。在接下来的“纸艺活动”中，老师们会积极思考、不断创新，让小朋友们在玩中乐，在乐中学。

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一份耕耘，一份收获，每项活动的开展与成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出。今后我们的目标依然是以美育人！美术教育的路漫长而又充满乐趣，我们会乐此不疲。