“探秘科学，研以助教”
幼儿阶段是孩子成长中好奇心和探究欲望最为强烈的时期，也是最具有学习意识的时期。为了激发幼儿的探究欲望和学习兴趣，让孩子们体验科学探究的神奇与快乐，提升科学区的成效，让科学区真正成为幼儿探索发展的平台，2022年9月28日，凤凰幼儿园第二分园科学组的老师们在组长的带领下，对《幼儿园科学区材料设计与评价》这本书第一章的内容进行了专题的解读和研讨活动。
每个班的科学区都投放了哪些游戏材料？是否符合各年龄段的关键经验？幼儿对材料的使用情况如何？幼儿的能力是否得到了发展？带着这些问题，老师们展开了思考和讨论。并结合书中内容，从环境特点、材料的特点、物品摆放原则、科学区标识以及幼儿需求等方面一一进行研讨和交流。
在研讨中收获，在反思中成长，每一次的研讨交流都会给老师们带来收获。 在思维碰撞后，老师们对科学区的创设和材料的投放都有了进一步的认识，老师们要学会放手、鼓励、提供有力支持，为孩子们提供科学的沃土，期待着小小科学家们的诞生。
撰稿：刘雨婷
一审：王 佳
二审：梁俊娴
三审：邵 群
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