【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 环境是幼儿园教育的重要组成部分，能够为孩子带来舒适愉悦的身心体验，同时能够为幼儿的艺术创作提供一个直接有效的平台，对幼儿有着潜移默化的教育作用。为了提升我园教师的专业素养，为幼儿提供更具教育价值的环境，充分发挥环境的隐性教育作用，真正促进幼儿与环境的互动与对话，4月6日，浦口区凤凰幼儿园本着居家办公不停学的原则，开展了一次线上培训交流，进一步提升全体教师的环创能力。 本次会议共分为三个部分，首先由梁园长为我园的环创工作进行了点评和铺垫，指出我们教师在班级区域环境中的一些优缺点，引发教师的讨论和困惑。 接下来老师们共同观看的鼓楼区教师发展中心的李宗玉老师主讲的专题讲座《“活教育”思想指引的幼儿园班级环境优化》。李宗玉老师带领我们重温陈鹤琴的活教育思想，以真实案例为切入点帮助我们诊断在工作中遇到的问题，强调教师要在深入贯彻《指南》、《纲要》和课程游戏化理念的基础上，进一步优化、利用班级环境。随后，李老师与我们共同分享了有助于解决实际问题的具体的、可操作的策略和方法——班级环境优化的30条原则。“留白、灵活、自主、多元、生长”等原则，让老师们学会“让位”、学会“放手”、学会“留白”，把环境还给孩子，把生长空间留给孩子，让孩子们在感知、欣赏、发现、探索的过程中进行艺术性表达！ 最后，我园教师结合本次讲座内容发表感悟，大家结合本班的区域环境提出实践性的总结。梁园长对本次活动给予了高度的评价，希望各幼儿园均能以“诊断问题——实践调整——形成案例”的思路，对幼儿园班级环境进行优化与改进，真正体现“活”的环境所具有的本真、生长、和谐、多元等特点。 此次培训在教师们热烈的交流中结束了，我们可以看出此次培训教师们兴趣浓烈，而且受益良多。通过本次培训活动，使全体教师更加明确在区域活动中如何投放材料、如何进行环境的创设，相信教师们在接下来的区域环境创设中会更加得心应手！ 图片：各班级教师 撰稿：解玉婷 审核：梁俊娴 文章转载自微信公众号：南京市浦口区凤凰幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
