2021年11月30日，室外寒风袭来，冬意渐浓，凤幼第二分园会议室内却暖意融融，热情洋溢，语言组的教学同仁们正相聚一堂，参加研讨学习，共同携手成长。
本学期语言组研讨的重点是如何开展好故事教学，针对本教研组都是年轻教师的现状，语言组组长樊老师首先带领大家一起学习了理论文章《基于幼儿文学经验学习与发展的活动指导—关于故事教学》。故事是幼儿园语言领域的重要载体，故事的选择、教育目标的设定、教学手段的使用都影响着幼儿园开展故事教学的实效性。通过学习，大家进一步明确了，在故事教学时不宜过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣，应以讲两遍为宜。用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品和情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想象。在故事教学中，一般可以采取角色扮演的方式进行故事表演，可以有整体表演型分段表演型以及角色活动型通过学习。
大家联系实践讨论，在开展故事教学之前，必须要选择符合幼儿年龄特点、孩子感兴趣的故事；其次在阅读的过程中，教师要成为幼儿理解故事的智慧引领者，指导者；故事教学的最高目标是让故事中的道理、内涵走进孩子的心田，让孩子引起共鸣。
通过学习，大家一致表示，在今后的工作中，一定要以理论为依据，精心选择适应不同年龄段的幼儿故事，创设自由表达、自由想象的阅读环境，使用多种教学引导手段，丰富幼儿的情感体验，让幼儿故事教学真正成为孩子们喜欢的活动。
图片：蒋媛媛
撰稿：樊赛花
审核：杨俊
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