中班语言活动《奇怪的云》说课稿
各位评委老师大家好，我的说课题目是中班语言《奇怪的云》，我将从设计意图、活动目标等七个方面来进行说课。
一、说活动设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，在亿童教材第四册色子主题彩大碰撞里的中班语言活动《奇怪的云》，云朵色彩变化与情绪变化贯穿故事始终，贴近幼儿生活，易于调动幼儿自己经验，在回顾故事中体验情绪变化。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感；这个故事既符合幼儿现实需要，又有利于幼儿的长远发展。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，实际情况线上学习过《奇怪的云》但是存在表面性，所以在本次故事活动目标确立上是故事活动（一）和（二）的综合而设计了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，设计目标如下：
1.乐意围绕心情云朵的变化体验情绪变化，表现不同情绪。
2.知道故事中云彩颜色与情绪变化之间的联系，能够结合生活经验讲述自己的情绪体验。
3.能根据场景及生活经验尝试故事仿编。
三、说活动重难点
活动重点是依据活动目标，通过教育活动必须让幼儿掌握重要的知识或经验。活动难点是针对幼儿现有经验水平背景下，幼儿较难理解和掌握的内容。在三维目标的指导下，我将本次活动重点设定为：知道故事中云彩颜色与情绪变化之间的联系，能够结合生活经验讲述自己的情绪体验。
《指南》指出：“鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。”所以设计本次活动难点为：
能根据情绪及场景尝试故事仿编。
根据幼儿的年龄特点，中班幼儿能基本讲述自己所见所闻和经历的事。所以我将活动难设点定为能根据情绪及场景尝试故事仿编。
四、说活动准备
1.经验准备：知道自己情绪变化，了解情绪变化的原因，了解故事《奇怪的云》内容。
2.物质准备：音乐《情绪变变变》、PPT、表情宝宝、各种颜色云朵、轻音乐。
五、说活动方法
（一）说教法
1.情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
2.提问法：为了引导幼儿有目的地、仔细地观察。我运用提问的方法让幼儿看到的具体形象的图片，并用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
（二）说学法
说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
运用谈话法：引导幼儿理解故事梗概，由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师引导，唤起而已有经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
六、说活动过程
（一）律动导入，激发兴趣；音乐律动《情绪变变变》。
（二）回顾故事，体验情绪，感受故事云彩颜色与情绪、人物之间的联系。感觉具体句式，通过个别、分组、集体方式体验情绪，表现情绪。
（三）围绕着“情绪”话题展开讨论，进一步理解故事内容。唤起生活经验。
（四）围绕情景、仿编故事，出示情境，云朵、表情幼儿大胆仿编。
七、说活动延伸
以根据故事创作画作为延伸的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将语言与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对故事内容再一次进行巩固。
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