（1）这是幼儿对环境的陌生、恐惧心理导致，老师尽量满足幼儿。
（2）待到幼儿对环境完全适应了，教师逐步地退出来。
（1）前期带是非常正常的，因为只有从家里带来了一些零食等等他才觉得安全。
（2）对幼儿园环境适应了，熟悉了幼儿园的常规：幼儿园吃东西有固定规定。
（3）若适应了幼儿园生活还带零食的话，就统一交由教师保管，晚上离园统一带走。
（1）在园：多关注、多协助、多指导、多鼓励、多沟通。
（2）与家长沟通幼儿的表现，让家长也认识到孩子的成长及时鼓励幼儿。
（1）惧怕老师/家长的原因，幼儿园老师必须做到让孩子信任，觉得可靠。
（2）老师首先做孩子的朋友，再做孩子的引导者。
同类替代。如用黄瓜、冬瓜代替丝瓜，用荠菜、菠菜代替菜心。
先茎后叶。
合理烹制。基本方法有：氽法、荤素合一法
解决养育方式的问题●父母以身作则。●强调蔬菜益处。●提供多样选择。
引导孩子参与做饭的过程。也可以让幼儿参与种植蔬菜。
如果非常严重，也可以采用行为疗法，或借助心理医师的帮助。
10、幼儿动作特别磨蹭怎么办？
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