观察，是有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。
而教师就要做那位敏锐的观察者。这样能给予孩子鼓励、支持和引导。
观察这样一个场景，让一个一岁半的小孩子，从桌子上拿一杯装有果汁的玻璃杯，但是无论怎么伸长胳膊都够不到它。还很有可能将玻璃杯打碎，这时你会怎么做？
1、把孩子从桌旁拽开，并且打小手一下。
2、把孩子从桌旁拽开，并给他一个玩偶来分散他的注意力。
3、把玻璃杯放在桌子中央，孩子就不会够到，以免打翻，就不存在危险了。
4、把杯子递给孩子，并且让孩子喝玻璃杯中的饮料。
5、把玻璃杯挪到桌边，孩子可以轻松地拿到果汁。
我赞同第五个方案，因为：通过这种引导方式，可以很清楚地向孩子讲清一个规矩：不可以爬桌子。另外，给孩子提供了自己解决问题的机会。孩子因此会有成就感，性格也会向随和发展。我们还借此可以表扬一下：“哇，你能自己够到杯子了”。
我们来挨个剖析一下这几种答案会导致什么样的结果。
第1种把孩子从桌旁拽开，并且打小手一下。孩子可能会觉得自己犯错了，所以才被打手，会对感兴趣的事大大降低，最主要的是自尊心受到损害，久而久之会产生自卑，恶性循环就可怕了。
第2种把孩子从桌旁拽开，并给他一个玩偶来分散他的注意力。我们所说的观察其实就是在关注孩子的细节。这个环节孩子的触觉和视觉都失调了，就不会专注地去完成一件事情。孩子的专注力就是被这么破坏的，专注力是需要被保护的，这就需要老师耐心的指导和陪伴，慢慢积累专注的能力。
第3种把玻璃杯放在桌子中央，孩子就不会够到，以免打翻，就不存在危险了。直接阻碍孩子的探索力。孩子需要用心，用身体，用行动去探索这个世界。探索力是孩子智慧的源泉，也是促进潜能发展的原动力，别没等开始探索就抑制，那就无法弥补了。
第4种把杯子递给孩子，并且让孩子喝玻璃杯中的饮料。有句话说得好，这个世界上谁都无法代替孩子来成长。替孩子做事情，结果锻炼了孩子不能自立的能力。
这几个答案或多或少地都会导致在成长路上的挫折感，适当地把决定权教给孩子，往往塑造的是孩子内在的优良品质。
这就是一名观察者和引导者的作用。从一开始教师的每个角色都是以孩子为中心。
我们做观察记录的目的就是重在列出观察者想探究的发展领域：包括身体动作、智力发展、情绪情感、社会性和语言等。
目标则是侧重于本次观察活动中的细节、能力和表现是否达到。
看似很简单的一个场景，却培养了孩子以下几方面的能力：
1、注重肢体动作发展：尤其是手的训练；
2、恰当利用环境与材料，培养和孩子的独立性和秩序规则；
3、关注孩子的需求，培养专注力。正所谓爱，就是给对方真正所需要的，而不是你认为对方所需要的；
4、及时引导，主动探索与学习，提升了解决问题的能力和自信心；
5、尊重孩子。这点最重要，在情感上给予鼓励，给予肯定，这种建立在规则上的自由，才是真正的自由。
幼儿教师的“观察”，同样也适用于为人父母。父母其实是多维度的教育人，在孩子面前有着多重的角色，即可以是陪伴者、指导者、监督者，也是观察者和引导者。然而对于观察者具备最大的能力就是自控力，这点确实很难。
分享一个《三块巧克力》的故事：
一天.孩子放学后,在客厅里玩篮球,忽然,篮球打落书架上一个花瓶,“咚”的一声,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉一大块。这不是摆设品,而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来,胆战心惊地放回原位。
当天晚上,母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时,她问孩子:“是不是你打碎了花瓶?”孩子灵机一动,说:“一只野猫从窗外跳进来,怎么也赶不走,它在客厅里上窜下跳,最后碰倒架子上的花瓶。” 母亲很清楚,孩于在撒谎,每天上班前她把窗户一扇扇关好,下班回来再打开。
母亲不动声色说:“是我疏忽了,没有关好窗户。”
就寝前,孩子在床上发现一张便条,母亲让他马上到书房去。
看到孩子忐忑不安地推门进来,母亲从抽屉里拿出一个盒子,把其中一块巧克力递给孩子:“这块巧克力奖给你,因为你运用神奇的想象力,杜撰出一只会开窗户的猫,以后,你一定可以写出好看的侦探小说。”
接着,她又在孩子手里放了一块巧克力:“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力,虽然用的是胶水,但是,裂缝黏合得几乎完美无缺。不过,这是修复纸质物品的,修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水.而且需要更高的专业技术。明天,我们把花瓶拿到艺术家那里,看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。”
母亲又拿起第三块巧克力,说:“最后一块巧克力,代表我对你深深的歉意,作为母亲,我不应该把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。”
“妈妈我……”以后,孩子再也没有撒过一次谎,每当他想撒谎时,三块巧克力就会浮现在眼前。
这是一位多么睿智的母亲呀!她用自己特别的方式,看似奖励,实则却严厉地惩罚了孩子的过错,又保护了孩子的自尊心。细细体味,每一块巧克力,每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术,尤其是第三块巧克力,以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子,让孩子感受到母亲对他无私的爱,则更让我们这些做家长的自愧不如了。这位母亲,奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力,更是伴随他一生的教育,教育他在以后的旅途里,诚实做人。
如何在教育孩子的事上有张有弛，或许正是我们每一位教育工作者和为人父母终其一生的学习方向。
