幼儿教师是一个不断学习成长的个体，为促进青年教师的专业成长，展示教师的专业内涵，提高教师的教育教学水平，同时为教师搭建一个展示各自教学风采和互动学习的平台。2022年4月、5月，杭州市桃源学前教育集团举办了分层教龄青年教师的“课程园本化教学活动的设计与组织”课堂教学评比活动。
本次课堂教学评比活动由陈韫园长、各园区副园长、各园区主任以及教研组长担任赛课评委。评委教师们认真细致地观摩了每一位青年教师的现场教学活动，以赛促研，以研兴教，帮助青年教师们积累教学经验，改善教学方法，优化教学结构，提升教学水平。
0-1年新教师专场
显·新星之慧
0-1年新教师教学评比活动共计7位教师参赛，她们根据自己擅长的教学领域选择省编教材下的教育教学活动，并结合幼儿的年龄特征和学习特点对活动进行思考和剖析。教学中，教师设定的环节、教态、引导语，无不突显新教师的闪光点与教学智慧。
2-4年青年教师专场
绽·专业之美
2-4年青年教师教学评比活动共计23位教师参赛，青年教师们充分注重以幼儿为主体的教育教学理念，都能在教学活动现场赛出自己的教学水平和教学风格，真正地让幼儿玩中学、学中玩，充分展示出了青年教师良好的专业素质和教学活动执教能力。
课堂教学评比活动中，青年教师们各展所长，以亲切自然的教态、清晰的教学思路、多样的教学方式，巧妙地将幼儿带入生动有趣的教学活动中，并运用了丰富的教学资源、借助多媒体、电子白板等现代化教学手段激发了幼儿的学习兴趣，结合不同年龄段幼儿的能力发展水平，在给予引导的同时又给幼儿充分的探索操作空间，让幼儿真正成为活动的主体，在游戏中感受到探究学习的乐趣。
评委专业点评
明·成长方向
课堂教学评比活动结束后，评委教师们对青年教师开展的教学活动进行了一课一评。在充分肯定她们成长的同时，更立足于青年教师教学活动中对活动设计、教学方法、师幼互动等方面普遍存在的问题进行了归因分析，提出了有效的跟进成长策略，并且通过互动研讨的方式帮助教师们取长补短，明晰今后成长努力的方向，更好地开展教学活动，不断提高自己的专业技能和专业素养。
“学然后知不足，教然后知困。”课堂教学评比活动对于青年教师来说是一种学习，是一个新的开始，也是一种引领，教师只有在不断地发现、思考和学习中才会发现自己的不足。通过本次的课堂教学评比活动各位青年教师们在“比”中学，在“赛”中练，把听到的、看到的、学到的宝贵经验运用到自已的实际教学工作当中，在一次又一次的尝试与实践中不断提升，博采众长，收获沉淀。相信今后青年教师们会以此次教学比武为契机，学彼之长，补己之短，如切如磋，如琢如磨，在桃源的沃土中茁壮成长，枝繁叶茂！
撰写：沈一佳
审核：朱宇璊
编辑：胡颖飞
