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你的心情
怎么样？
孩子们正在阅读区欣赏绘本——《我的情绪小怪兽》。
黄色小怪兽在哈哈大笑，它很开心吧！
孩子们能够关注到绘本中小怪兽的情绪，也能够说出自己在不同情境下的情绪，对情绪产生了极大的兴趣，基于孩子们对情绪的疑问和探究，开启了对情绪的课程探索。
你们觉得情绪是什么呢？
情绪就是开心，我上幼儿园就很开心。
情绪是一种心情。
情绪就是我有时候会很生气。
情绪代表我喜欢画画跳舞。
为了进一步帮助孩子们了解情绪的意义，孩子们展开了调查。
孩子们在调查表上记录下不同的情绪：有开心大笑、难受哭泣、惊讶愤怒等等，“当下雨天的时候，因为不能出去玩，我就很不开心。”“当一个人的时候我会很害怕。”“吃到很多好东西，我会很开心。”
大家一起分享调查表，说一说各种不同的情绪。
教师思考：孩子们通过调查、分享的形式，知道了更多的情绪，同时也认识到在不同的情境下会产生各种情绪，对情绪有了初步的认识。
孩子们知道了情绪是开心、哭泣、愤怒、平静、害怕等等，纷纷用不同的方式来表达知道的情绪。
你会用什么方式来表达你的情绪呢？
撅嘴、跺脚是代表生气愤怒。
面部表情自然表达平静。
对着镜子做一做面部表情来表达情绪！
和好朋友一起做做不同的肢体动作来表达情绪！
开心！
哭泣！
生气！
害怕！
平静！
我们还一起创作表达不同情绪的作品！
为了引导孩子们每天记录自己的情绪变化，我们设计了“情绪打卡”。
找到我们的心情小卡片，把牌子放在对应的心情塑料杯里。
一起来记录我们的心情吧！
教师思考：通过照镜子做面部表情、和好朋友一起做动作、用图画和记录的方式来表达不同的情绪，感受不同的情绪带给孩子们的变化，抓住孩子的认知特点，将抽象的情绪转化为我们看得见的视觉体验，促进孩子对情绪的进一步表达和探索。
当我穿上好看的衣服，我就会很开心了。
我会听音乐，赶走我的伤心。
我喜欢和好朋友唱歌跳舞来让自己开心。
我会和我的小狗一起玩，让自己平静下来。
我会把灯打开，这样就不害怕，就会开心了。
我和小朋友一起玩小车车时，我就不生气了。
针对如何赶走自己不开心的情绪，孩子们都说出了一些好办法，接下来让我们一起找找管理不同情绪的好方法吧！
当我伤心时，我会：
吃好吃的饭菜
和好朋友抱抱
玩滑滑梯
去植物角浇浇水
当我害怕时，我会：
大声呼喊
深呼吸
赶紧跑开
找人拥抱
当我生气时，我会：
一个人静坐
安静地看书
画画
串珠子
原来我们可以做喜欢的事情让自己变得开心，这样我们的情绪就会慢慢稳定下来啦！
小怪兽把情绪都放在了瓶子里。
我们也可以学着小怪兽一样。
可以用树枝插在瓶子里，喜欢的贴贴纸来装饰瓶子。
可以画下我们的心情挂在树上。
那快来和我们一起动手制作情绪瓶子吧
瞧，孩子们又找到了管理情绪的好方法，将自己的情绪放在瓶子里，让瓶子来帮助孩子们整理情绪吧！
当我们不开心的时候，还可以怎么做呢？
可以看看我们开心时的照片。
那怎么将我们的开心记录下来呢？
可以请老师帮忙给我们拍照记录。
快来记录我们的开心时刻吧！
当不开心时，就来看一看和好朋友的开心瞬间吧！
通过记录和欣赏开心瞬间的照片，引导孩子们可以将不开心的情绪转化为开心的情绪，在生活中做个开开心心的小宝贝！
当别人出现不开心的情绪时，你会怎么做呢？
我会说一些话来安慰他。
我可以去抱一抱她。
我会邀请她一起玩游戏。
我会牵牵他的小手。
我会做好吃的一起分享。
我们还可以这样做：
把我的贴贴纸送给他。
把我的玩具送给她。
幼儿总结：通过说一些暖心的话、用自己的行动去安慰，还可以把自己喜欢的东西分享给别人，让他们也可以变的快乐、赶走不开心的情绪！
教师思考：孩子们通过自己的讨论和探索，在老师的引导下，不仅学会了管理自己情绪的好方法，并且也能帮助他人管理不开心的情绪。有效调控自己的情绪，帮助整理不同的情绪，让孩子们定格最开心的时刻，把不开心的情绪赶跑，保持微笑，抓住快乐。
你们还记得情绪小怪兽最后变成了哪种颜色吗？
变成了粉色。
粉色代表什么呢？
粉色应该是开心的，它很幸福。
粉色是爱心，因为它旁边有好多爱心。
那么我们怎么把自己的开心传递给别人呢？
我们制作爱心贺卡送给别人。
我们的爱心贺卡正在持续制作中！
我们的爱心贺卡完成，一起传递爱心吧！
看着可爱的孩子们，你们开心吗？
教师思考：通过各种情绪活动的开展，孩子们知道了开心就是代表幸福最好的方式，当有人不开心的时候，送出爱心贺卡和开心视频，就会忘记烦恼，让自己变的开心。孩子们将自己的开心传递给身边的人，一颗小小的心灵蕴藏着巨大的温暖。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“3-4岁幼儿情绪比较稳定，能够做到很少因一点小事哭闹不止。”为孩子营造温暖、轻松的心理环境，让孩子形成安全感和信赖感，在整个情绪探索过程中，孩子们不仅认识情绪，还学会用不同的方式管理和调解情绪，体验不同的情绪变化。对于小班孩子来说是进行人际交往、保持情绪稳定的第一步，也是孩子们成长的必经之路，孩子们找到了不同的方法来调控管理情绪，他们就是自己情绪的小主人，让我们和孩子们一起展开笑颜、快乐成长吧！
