1、“什么是蒙台梭利教育”？
蒙台梭利是意大利著名的教育学家，她根据很多年的实践，总结出了一套适合孩子发展的教学理论及教育实践，提倡给孩子提供一个有准备的环境，设计出一整套适合孩子发展的教具，让孩子在与环境的互动中学习、发展，培养孩子的独立性、专注力、耐性、对环境的适应能力及协调性，为培养健全的人格做准备。
蒙台梭利教育是蒙台梭利博士倾其毕生精力创造的科学理论和方法。主要的教学对象为3 – 6岁的幼儿园孩子，这一教育法在世界流行了九十多年，目前在110多个国家中被普遍采用，是幼儿园乃至中小学校的一种教育模式，被人们看好，称道是优质的教育。近年来，蒙台梭利教育颇受家长的看重，认为此类学校更重视教育，孩子可获得应有的良好练习，家长宁愿支付较高的学费，并需排号等候名额入园。
2、蒙氏班与普通班有什么不同？
（1）环境不一样，蒙氏班提供给孩子一个精致的环境，班内有整套的蒙台梭利教具，并且配有现代化教学设施 。
（2）班级的编制不一样，普通班是三位老师，三四十名孩子，蒙氏班是三位老师，二十五名孩子。
普通班是同龄编制，蒙氏班是混龄编制。混龄主要是给孩子提供一个真实的社会，人在社会中生存，要遇到形形色色的人，要适应环境就要与形形色色的人打交道，有年长的，也有年幼的，既是领导者，又是被领导者，混龄班给孩子提供了一个家的环境，大孩子会自发地照顾弟弟妹妹，并领导小孩子，而小孩子除了从老师身上获得经验，还能从哥哥姐姐身上获得经验。
（３）教学方式不一样，普通班主要是老师教孩子听，蒙氏班是把教学渗透教具中，让孩子通过操作教具，在玩的过程中学习知识或者是技能，例如学习加减乘除，从来不让孩子背诵口诀，而是在游戏的过程中学习。普通班主要是集体授课的方式，蒙班的教学方式是多元化的，有集体的，小组的，更重要的是个体教学，根据孩子的能力不同，因材施教，班级进入正常化后，孩子有一个将近50分钟的时间，进行个体教学。
（４）教学内容是不一样的，蒙班的教学内容更丰富，在幼儿园原有课程的基础上，又增加了新的课程。蒙氏的课程：日常生活、感官、数学、语言、识字、奥尔夫音乐、地理、历史、科学、美术、英语。
３、大孩子在学习上会不会吃亏？
不会吃亏，蒙班是混龄班，孩子少，老师多，又是小组或个体教学为主，同时，老师照顾的侧重点也不同。对于年龄较小的孩子，生活方面照顾的比较多，在认知方面，对大孩子引导的要多一些。生活方面照顾得越少，孩子越独立，对将来适应环境打下基础。另外，普通班大班是三四十个孩子面临升小学，三个老师要面对三四十个孩子，而蒙班是三个老师面对五六个大孩子，可以根据每个孩子的不同特点进行个体教学，因材施教。
4、孩子上小学会不会不适应？
不会的，首先，蒙氏的课程正在逐渐实行本土化，考虑到我们国家的国情，融合并且丰富了幼儿园原有的课程，并且在孩子要升小学之前，会安排小幼衔接的课程，例如一些入校前的情绪准备，参观小学，初步接受汉语拼音的教学等等。另外，蒙台梭利一个重要的目的，是在培养孩子的独立性，一个人要适应环境，“独立”是一个很重要的因素，所以蒙班的孩子升小学能很快地适应环境，并且，根据已有经验的幼儿园跟踪调查，蒙班升小学后的孩子，在班里当班干部的比较多，学习成绩也比较好。
５、蒙氏崇尚自由，孩子会不会自由惯了，将来收不回来了？
蒙氏强调自由，但同时也强调纪律，而且重视老师的引导作用。蒙氏强调的自由，是选择的自由，他有选择做什么事情的自由，但没有不劳动的自由，而且自由是有要求的，孩子要在尊重环境，尊重自己，尊重别人的情况下，才有更充分的自由，不存在收不回来的问题。
6、 蒙班孩子毕业后能达到什么程度，孩子有什么特点？
第一、数学能力比较强，因为蒙台梭利有一套比较完善的、有系统的数学学具，如果在蒙班生活了两三年的孩子，毕业时数的四则运算是不成问题的，而且孩子能达到这个程度，并不是老师强迫孩子学的，也没有逼孩子背口诀，而是孩子在操作学具在玩的过程中学会的，是一个轻松愉快的过程，例如学习除法，让小朋友玩分苹果的游戏，学习加法，小朋友玩银行游戏，并且都有配套的教具。
第二，蒙班毕业的孩子责任心比较强，因为是混龄班，而且孩子是班级的主人，孩子要学会照顾环境，照顾比自己小的孩子，所以责任心比较强，社会性发展比较好。
第三，秩序感发展比较好，蒙氏强调做事情的秩序，包括环境的设计也是比较有序的，培养孩子做事情的条理性，逻辑性。
第四，蒙班毕业的孩子比较独立，每天孩子自己做事情的时间要将近一个小时，在保证安全的情况下，所有孩子能自己做的事情，老师都会放手，并且，蒙台梭利专门有一套课程叫日常生活训练，专门培养孩子独立生活的能力，从外在的独立影响孩子心智的独立。培养孩子的独立性是很好的适应环境的一个前提条件。
第五，思维敏捷，观察力强，专注力发展 好，有耐心。蒙氏教育中，其中有一部分内容叫感官教育，为了培养孩子的观察能力，及观察探索的兴趣，提供了系统的教具，蒙台梭利给孩子提供了一个安静，和谐的环境，并充分尊重孩子，允许孩子选择自己喜欢的事情做，对孩子感兴趣的事情，孩子做起来就非常专注，安静和谐的环境也有利于孩子专注力的培养。
第六，动手操作能力强，适应力强。蒙氏班有一套系统完善的教具，孩子的学习活动主要是通过教具操作学习的，在玩的过程中掌握知识或技能，开发智力，孩子的动手能力强，并且喜欢探索。
第七，喜欢探索尝试，具有浓厚的学习兴趣。蒙班的教学方式是一种愉快的教学方式，没有强迫孩子去学习，在玩游戏的过程中学习，所以有浓厚的学习兴趣，对以后的学习奠定基础。
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文章转载自微信公众号：杭州小荧星幼儿园有限公司
