致力研学互促，铺就成长快车道——新蕾幼儿园5月教研合辑

哲学家雅斯贝尔斯曾说

教育的本质是一棵树摇动另一棵树

一朵云推动另一朵云

一个灵魂唤醒另一个灵魂

只有向下扎根，专注专业

让自己成长为大树

才能成为孩子的引路人

通过观看亲子共读视频案例，老师们三人一组进行研讨，分析家长在共读过程中运用到的亲子阅读策略，同时，马灵雁老师进行策略梳理，和老师们一起总结提炼出在前阅读、前识字、前书写三个方面的亲子共读技巧与策略，帮助老师们明确亲子共读中应如何对家长进行策略指导，更好地辅助幼儿成长。随后，马灵雁老师从文学语言、美术语言和教育语言三个方面进行了绘本导读分析。

马灵雁老师以绘本《国王生病了》为例，带领各园教学骨干人员进行读本分析，从故事要素、语言、图画、图文关系、主题等方面进行详细的解读，通过案例分析指导教学骨干人员撰写绘本导读范本。

教研员潘雪培组织老师们从四个方面开展绘本导读培训。

召开教研组会议，布置读本分析任务。

各年级老师分组讨论绘本《国王生病了》，共同写读本分析。

针对每个班级撰写的读本分析，教研主任陈逸妮就存在的问题，提出改进思路。

为了充分发挥绘本的教育功效，教学主任李夏璐从绘本内容、阅读建议两大方面，对如何进行绘本分析、在阅读绘本前/中/后如何做，与老师们进行研讨，并以《小黑鱼》为例激发老师参与研究的主动性和积极性，促进老师对绘本分析、绘本阅读指导策略的思考和学习。

在教学主任彭玲燕的引导下，老师们共同学习了故事类绘本的读本分析和教学组织。老师们结合不同年龄段儿童身心发展的特点，生动模拟了教学中可能出现的各种情况，集思广益，在模拟中学习新的教学技巧。

在分组讨论活动中，老师分享了如何寻找并运用绘本故事的线索帮助幼儿理解故事的整体情节，促进幼儿培养良好的阅读习惯。

本学期宝安幼教集团开展幼儿园科学领域专项教研活动。在宝安幼教集团和园本教研的引领和指导下，我园开展了一系列科学领域教研活动，关键经验解读、设计制作科学区自制教玩具及环境观摩，切实提高幼儿科学游戏的活动质量。

通过教学主任林毅凤分享的“科学领域的关键经验与活动指导” ，老师们更精准地把握了科学教育的学科特点和核心价值，了解科学教育的基本内容与方法。

线上学习如何进行科学教育

什么是幼儿园科学教育活动？开展科学教育活动的途径有哪些？各园教学主任从空间的利用、材料的投放、幼儿的视角给老师们分享科学区创设的原则，并从观察阅读类、科学玩具类、科学实验类、科学制作类等方面讲解了科学区材料分层投放策略。

根据科学领域的关键经验，各年级组选取一个班级进行科学区改造，因班制宜，提升老师对科学区活动教育价值的认识和操作材料设计的能力。

经过头脑风暴，老师们走进班级观摩科学区操作材料，学以致用，常思常悟。

进一步邀请幼儿体验老师新制作的科学区材料，验证材料的可操作性和趣味性。

听取老师的设计思路，通过评比达到优化教玩具的实效。

数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，对教师开展数学教育活动提出了更高的要求，新教师自主加强学习“数的运算：关键经验与活动指导”，为在实践中支持幼儿思维发展提供了科学的指引。

《纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。副园长罗幼云、教学主任彭玲燕，带领班级教师开展室内环境观摩评比，旨在以评促改，研学互助。

让环境与幼儿对话，老师们各有所长，区域布局科学合理、材料设置丰富有趣、主题特色彰显……体现了教师以幼儿为本的环境创设理念。

分级组讨论，总结各班环境创设的优点与不足，为不断改进环境教育提供更多良策。

为帮助老师们更好地记录自己的思考和创作源泉，钟丹丹老师从文章标题、内容排序、重点、引用、风格等方面指导老师如何撰写教师日记。老师们现场修改案列，进行交流分享，有助于老师们对教师日记做研究、对比、分析、修改和整理，使其焕发新光彩。

在家园沟通的过程中，如何恰如其分地把握语言艺术，体现教师的专业性呢？大班级组长余李巧老师带领老师们一起交流所见所闻所感，并总结出解决策略，如用真诚感动家长、肯定孩子的优点、运用不同的沟通方式等。

千里之行始于足下

新蕾人将继续夯实专业之基

不忘教育初心

一步一个脚印，锤炼自我

锻造科学培育幸福花蕾的匠心精神

图：新蕾幼儿园坪洲园、湾美园

海城园、创业园

编辑：袁智婵