/
/
/
教研动态
早期阅读是新蕾幼儿园一直在践行的园本特色，随着吴琴芳园长申报的广东省教科研“十三五”规划课题《基于提升幼儿语言核心经验的亲子共读指导策略研究》、梁雪莲执行园长申报的深圳市宝安区教育科学“十三五”规划课题《幼儿园故事类图画书教学指导策略研究–基于语言核心经验》和宝安幼教集团幼儿园语言领域专项教研活动的逐步开展，我园开展了一系列语言领域教研活动，教师们通过学习语言领域关键经验、课题研究、设计语言区游戏材料和进行语言区环境观摩，切实提高幼儿语言游戏的活动质量。
解读关键经验
越读越精
研读关键经验
《指南》指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的关键时期。为了更好地把握各阶段幼儿语言发展的关键经验，创造出适宜且有效的语言环境，我园将全体教师按语言领域关键经验维度分为谈话经验、讲述经验、语言游戏经验、文学经验、早期读写经验小组，通过小组共研、集体分享的形式，围绕语言区关键经验指标、关键经验对应的语言材料和环境展开深入研究和探索。
并依据关键经验中谈话经验的指标开展《晨谈的教育意义及指导策略》培训，解决教师们晨谈中的困惑和难题，切实提高晨间谈话质量。
教玩具评比
为充分发挥自制教玩具在幼儿园教育教学和区域游戏中的作用，使幼儿园的教玩具更加有利于引发幼儿的游戏和探索活动。教师们针对语言区游戏活动特点和关键经验指标，制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用并与关键经验相对应的教玩具，在各园进行了语言区自制教玩具评比活动。
并通过自评、教师互评、幼儿体验等方式验证教玩具的适宜性、趣味性和实用性。
语言区环境观摩
在丰富和完善了语言区环境和材料后，开展语言环境观摩活动，教师们带着语言区观摩记录表进入班级，进一步观察各个年龄段语言区域的环境创设和材料投放情况。
各班老师根据各班特色及幼儿年龄特点，有效利用教室的空间呈现出丰富多彩的语言区环境，合理开发和利用班级内的资源，投放和自制语言区材料，最大程度地为孩子们创设宽松、自由的听、说、读、写环境。
观摩结束后，教师们围坐一起进行了交流和总结，分享各班语言区材料的特色和创新之处，各班的材料都能基于语言关键经验和相关年龄段的指标突显年龄阶段的层次性和由易到难的教学原则。
课题研究
越研越专
课题工作会议
自开题以来，课题主持人吴琴芳园长和梁雪莲执行园长带领各园教研骨干进行研讨，从课题研究个案的选取、个案追踪、表格设计、家长访谈、图书选取等方面进行全面、详细的部署。
教师研训
在课题的带领下，教研组对班级教师进行个案选取、个案追踪、家长指导和共读策略方面的培训，提高教师教科研水平和个案研究能力。
家长指导
家长是课题研究的重要参与者，教研组对个案研究的家长进行深入的沟通和指导，积极引导家长参与到亲子共读和课题研究中来，提高个案数据的准确性和有效性，科学运用亲子共读策略，助力亲子快乐、轻松有质量地共读。
课题研究赋能
语言领域关键经验引领
家长支持实现共育
理论与实践两手抓
学习、研究、运用、实施
让我们带着研究精神出发
在教育路上沉淀教育智慧
在研究路上越研越专
素材：新蕾幼儿园坪洲园、湾美园
海城园、创业一村分园
编辑：钟丹丹
