探索·体验·发现 |我和车的故事——记新蕾幼儿园（创业一村分园）中四班主题探索活动

哇，是警车！

看，还有消防车！     

圣杰：我家里也有警车，上面有会忽闪忽闪的灯，还能发出声音。

嘉锐：我家有挖掘机。

梓林：我有两层的消防车，还有长长的的梯子。

嘉琪：我妈妈给我买了粉色的跑车，跑得很快，门还能打开的。

看到孩子们对“车”如此感兴趣，于是老师便抓住这一契机，与孩子们展开了一次关于“车”的谈话。

钰淇：我的车是白色的。

嘉琪：我家有长长的货车。

杉杉：坐车要系安全带。

安佑：我家的车是白色的丰田，高高的。

水铭：我妈妈的车是红色的，有窗户。

震震：我家的车是赛车。

明繁：我坐电动车来幼儿园。

悦彤: 我喜欢房车，可以住人。

文馨：我坐过高铁，从深圳到湖南。

……

 活动小结：幼儿积极参与讨论，从车的颜色、形状、构造、品牌、用途以及乘车安全知识等方面分享了自己知道的关于车的知识。

为了更好地了解幼儿前期对于“车”的相关经验，教师设置了主题调查问卷，鼓励爸爸、妈妈和孩子共同完成。这不仅促进了家园共育，为亲子协作提供了机会，也让家长对孩子的认知水平有清晰的了解，为后续探究活动的开展奠定了基础。

01 主题调查问卷

02 来园的交通方式：

据统计，大部分幼儿都能绿色出行，以步行、坐公交车、地铁等方式来园。

03 谈谈“车”的那些事

谈话1：特殊用途的车

老师：原来我们的生活中有那么多的车。这些车长得一样吗？      

正贤：颜色不一样。

康毓：车轮的数量也不一样，有两个轮子的，也有三个轮子的，还有四个轮子的。

圣杰：它们的用途也不一样！

老师：那你们都知道哪些特殊用途的车呢？

悦彤：洒水车可以清洗街道。

祈盛：警车可以抓坏人，抓坏人的时候还会“滴嘟滴嘟”地叫。

一然：消防车是灭火的，要是有人家里着火了，消防车会去救他。

梓林：救护车是救人的。有人生病了要打120，救护车就会过来了。

嘉锐：挖掘机的手可以动，可以挖泥土盖楼。像这样……

文馨：油罐车是用来运油的，但是它很危险！不能靠近，会受伤……

谈话2 ：我最喜欢的车

嘉琪：我最喜欢滑板车，因为它很快。

钰淇：最喜欢爸爸的车，因为可以载一家人出去玩。

悦彤：我最喜欢房车，可以开着去旅游，还可以在里面上厕所、做饭。

水铭：我最喜欢自行车，妈妈可以带我去兜风。

安佑：我最喜欢阿斯顿马丁和狂野飙车。

正贤：我喜欢火车。

文馨：我喜欢摩托车。

杉杉：我喜欢儿童自行车，因为它有辅助轮，可以刹车。

祈盛：我喜欢警车，因为它可以抓坏人，保护小孩。

嘉锐：我喜欢救护车，因为它可以救人，很伟大。

活动小结：经过一番讨论，幼儿知道了特殊车辆各有不同的本领，了解了110、119、120这几个紧急电话的用途，知道特殊车辆与人们之间密不可分的关系。同时，也都能大胆表达自己的想法，说出自己最喜欢的车以及原因。

车的世界如此精彩，请小司机们带领我们一起开启这场有趣的探索之旅吧！

01 车子的构造

和小伙伴们一起研究“车子由哪些部分组成”。

噢，我们知道了车子由方向盘、车灯、雨刮、轮胎、后视镜、车门、车窗、后备箱、挡风玻璃等部分组成。

认识了车的构造，让我们来动手拼一拼吧！

“老师，你看，我的卡车拼好了。”

活动小结：玩具车的组装、拆卸，使幼儿对于车的认识不再局限于表面，而是把已有的经验运用到实际操作中，锻炼了幼儿的手眼协调及动手能力，同时发展了幼儿与同伴间合作与沟通的能力。

02  有趣的滚动

黄杉：怎么把车向前推一下，它就能跑很远呢？

安佑：因为有圆圆的轮子，有的车还有6个轮子呢。

水铭：你看，车子走的时候，轮子也在动！

无意间听见在积木区玩游戏的孩子们的这番讨论。孩子们发现了不管什么车都有车轮，所以觉得车子是因为有车轮才能跑起来。为什么有车轮就可以动起来？什么形状的车轮可以让汽车动起来呢？教师决定抓住教育的契机，开展“有趣的滚动”的科学探究活动，引导孩子进行更深层次的思考与探索。

活动小结：幼儿在教师的引导下，尝试用三角形、正方形、长方形、圆形等形状的物体进行实验。还积极寻找活动室里的区域材料，进行猜想和验证，并以自己的方式记录下来。最终得出结论，只有圆形的物体可以滚动起来，其他的形状是不可以的。在活动中，幼儿的自主探究能力和动手操作能力均得到了提升。

03 消防车来啦

在幼儿园的“美阅节帅爸秀”活动中，一辆消防水罐车引起了孩子们的关注。孩子们兴奋极了，纷纷跑过去看一看、摸一摸，与消防车来个近距离接触，还有好多的问题想问消防员叔叔呢。

孩子们竖起小耳朵，认真地听消防员叔叔介绍消防车的构造以及各种消防装备的用途。

活动小结：本次活动为幼儿提供了直接感知、实际操作、亲身体验消防车的机会。活动中，幼儿积极探索消防车的“秘密”，对消防车有了更全面、系统的了解。形式多样的趣味探索，激发了幼儿主动探究的兴趣，进而丰富了幼儿的生活经验。本次活动充分利用社会资源，对于幼儿、教师、家长、社区的共同成长有很大的促进作用。

对于“车”，孩子们有各种各样的奇思妙想。未来的汽车是什么样的呢？可以游泳，也可以飞上天，有很多很多功能，有很多很多形状。

01 我的设计

未来的汽车是什么样的呢？可以游泳，也可以飞上天，有很多很多功能，有很多很多形状。

雅恩：这是可以飞的胡萝卜车。

 梓彤：我的鳄鱼车很酷。

明繁：我画的是黄瓜车，

肚子饿了还可以吃。

康毓：我喜欢房车，可以开着去旅行。

 活动小结：创造性绘画是培养幼儿认知能力的有效方法。在“设计创意车”的过程中，幼儿大胆想象，用拟人化的手法表现汽车的外观造型，并乐于与小伙伴分享自己的设计理念。

02  “独一无二”的亲子手工环保车

 我想做一辆自己的车，周末的时间和爸爸妈妈一起动手做起来。

涂上我最喜欢的颜色，

把它变得漂漂亮亮的！

剪剪贴贴，一辆酷酷的皮卡就完成啦！

哈哈，我的校车可以穿在身上哦！

活动小结：幼儿和爸爸、妈妈利用废旧纸盒和其他材料，共同制作、建构、设计汽车，充分发挥了想象力和创造力，树立了初步的环保意识。同时增进了亲子间的情感，锻炼了幼儿的动手能力、想象能力及合作意识。

03 设计展台

车做好了，必须美美地展示出来呀！我们来设计一个展台吧！小小设计师，动手画一画。对于这件事儿，我们是认真的。

基于孩子们的设计图，我们进行了投票表决，选出了最受欢迎汽车展台！

活动小结：幼儿根据已有的生活经验进行了大胆的设计与表征，呈现出各式各样的展台，天马行空、妙趣横生！

04 环保车展&T台秀

根据孩子们的设计图，教师结合汽车T台秀，进行了改良。孩子们和同伴兴致勃勃地分享自己的得意之作，也学会欣赏别人的优点，交流中变得更加自信。

精彩瞬间……

孩子们还带来了一场别具一格的自制环保汽车T台秀。

这里没有宽广的舞台，孩子稚嫩的步伐却带来了前所未有的惊喜。

精彩瞬间……

教师总结：心理学家皮亚杰说过：“儿童就是科学家。”幼儿是天生的探究者，从一出生就在不断地探究周围世界，建构自己的知识。而教师需要做的就是在一日活动过程中发现和挖掘幼儿的兴趣点，并以此来展开活动引导幼儿探索，学习知识，丰富他们的生活经验。

       本次活动根据幼儿的兴趣而生成。通过本次主题活动，幼儿进一步掌握了汽车的相关知识。通过“车”这一幼儿喜欢的载体，进行了一些列的美术、科学等活动，丰富了幼儿的审美经验，让幼儿充分体验创作的快乐。