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深圳市南山区机关幼儿园

粤语童谣“家-园-社”实践活动初探索


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改革开放四十年以来,深圳以其海纳百川的包容,吸引外来人才和多元文化的加入。深圳携手港澳,以同根同宗粤语为纽带,谋求共同发展,一起向未来。机关幼儿园地处深圳科技创新腹地——南山,倡导“科技与艺术教育同行,科技与人文精神并重”,十分重视传统文化的传承与创新,毅然加入广东省普通高校特色创新项目《“人文湾区”视域下幼儿园粤语童谣课程的构建研究》,希望通过此次课题研究,让更多的孩子了解粤语童谣,感受深圳本土文化的魅力,增强幼儿对本土文化的认同感。由于本园母语为粤语的师生寥寥无几,甚至与粤语“零接触”,园所历史上也没有相关研究,课题的开展面临严峻挑战。作为深圳市唯一一所子课题申报园,我们举全园之力,结合本园探究性活动课程实施路径开展了粤语童谣“家-园-社”实践活动的探索,实现了从零到一的突破。

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粤语童谣项目研究前期准备



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成立课题小组

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在园长的牵头带领下,粤语童谣课题小组成立,主要由母语为粤语的老师担任实验教师,横跨大、中、小三个年级,同时,吸收教务主任、教学主任、年级组长和奥尔夫音乐与语言课程小组组长为课题研究提供专业支持。通过多次线上线下讨论,确定最终活动方案。

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  参考用书:《粤剪粤童谣》《从共育走向共生》



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以粤语童谣游戏开启项目研究

粤语童谣游戏

教学专场培训



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年级试课

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 教研指导


奥尔夫音乐公益课现场—粤语童谣《打开蚊帐》

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为帮助老师们顺利开展粤语童谣教学活动,幼儿园特意开展粤语童谣游戏教学专场培训,凝聚奥尔夫课程小组和年级力量,一遍遍试课与调整,打造园所粤语童谣特色活动,在全市奥尔夫音乐公开课进行展示,将情境创设与音乐元素相结合,为教师进行粤语童谣教学打开新思路。


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将粤语童谣渗透探究性活动课程

我们将粤语童谣有机渗透于幼儿园探究性活动课程实施的六大途径之中,进行了粤语童谣“家-园-社”实践活动初探索,让粤语童谣如影随形,陪伴孩子们的课程生活。



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领域活动

01

语言活动


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语言活动:《粤语表情变变变》



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关于童谣中节日美食、物品名称的讨论

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通过文字解析和讨论,帮助幼儿了解童谣内容以及粤语中常见的表达,感受粤语与普通话的不同之处,举一反三,拓展对粤语表达的认识。



02

音乐活动

律动:《齐齐望过去》

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音乐游戏:《氹氹转》     延时班活动:《点虫虫》


奥尔夫乐器演奏

《氹氹转》

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教师主导的集体活动,主要以语言活动和音乐活动为主,通过律动、游戏和乐器演奏等方式帮助幼儿理解童谣内容,感受唱、玩粤语童谣的乐趣。延时班活动让幼儿长期持续感受粤语童谣的浸润。



03

综合·戏剧表演

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晨会表演《大西瓜》

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晨会表演

《何家公鸡何家猜》


晨会表演《何家公鸡何家猜》

粤语童谣与戏剧表演结合,晨会表演将粤语童谣辐射到全园。老师敏锐捕捉幼儿关于《何家公鸡何家猜》的讨论,将幼儿对话创编为说唱歌词,并将其情境化,师幼共构课程成为常态。



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游戏活动

游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿最喜爱的活动形式。老师在班级区域投放各类岭南文化相关的材料,例如,在语言区投放粤语童谣绘本,在美工区投放剪纸工具书,在音乐区投放粤语童谣图谱和音乐等,创设良好的学习环境,供幼儿自主游戏,在玩中学,体验剪纸、舞狮等特色活动,幼儿对粤语童谣的学习在区域自选游戏中自然而然地获得。


01 美工区剪纸活动


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音乐区表演材料

02


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音乐游戏《氹氹转》




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生活活动

睡前故事

结合读书月活动,班级开展“’粤’读”活动,家长和孩子一起用粤语念童谣、吟古诗、读绕口令和讲故事,这些音频成为孩子们在园午睡的睡前故事,尽管孩子们粤语发音不是很标准,但从一无所知,到现在听到粤语童谣就情不自禁跟读或哼唱,说粤语、吟唱粤语童谣已成为孩子们的乐趣之一,兴趣是最好的老师,也是传承粤语方言的不竭动力。

快快识别图中二维码,听孩子们和爸爸妈妈一起用粤语讲故事,感受粤语的独特韵律吧!

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“粤”读

读书月活动

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过渡环节

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《打开蚊帐》


律动



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游戏:《何家公鸡何家猜》

一日生活皆课程,将粤语童谣巧妙地运用、融入到幼儿的一日生活活动中,让粤语童谣的浸润自然发生。




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节庆活动

新年运动会——动起来,迎冬奥

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开场音乐《醒狮》

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转场音乐《hello,hello,你好吗?》


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武术表演音乐

电影《黄飞鸿》插曲

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放松律动音乐《醒目仔》

新年运动会中,岭南特色乐曲与粤语童谣贯穿全场,让全园老师与孩子在欢快的音乐中感受粤语童谣充满活力、积极向上的一面。



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大四班迎新年活动,家长与幼儿自编自导自演的粤语童谣表演《齐齐望过去》,生动活泼,充满趣味性,在场的小观众看得津津有味。




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家-园-社

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1.家长开放日表演  

《何家公鸡何家猜》


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小班年级家长开放日的表演,走出去,引进来,借此机会让更多家长了解粤语童谣活动,吸引更多的家长参与到活动中来。



  2.家长助教活动

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中四班的三位家长从幼儿兴趣和实际生活需要出发,以童谣为载体,选择数字、简单问候语和动物三个主题开展家长助教活动,内容丰富且层层递进。



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  3.家长为幼儿录制视频

孩子带着爸爸妈妈在家一起表演粤语童谣律动,家长为孩子录制视频,记录粤语童谣的学习过程也成为亲子情感沟通的新渠道。有了大家的支持,我们的活动形式更加丰富了,亲子间的互动与情感沟通也更为紧密。



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4.探访“粤东首郡,港澳源头”的南头古城

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南头古城被誉为“深港历史文化之根”,是深圳城市的原点,承载并见证了深圳中心的“迁移与回归”。在这里,朝气蓬勃的孩子们与有着1700年历史的南头古城相遇,了解南头古城保卫战,仔细观察古案台的雕纹画饰,轻叩衙门铜环,在现代文明中谛听历史之声。

家长们带着小朋友们参观了“信国公文氏祠”,用粤语独有的韵味吟唱着文天祥的千古名句,“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。岁月流逝,芳名永垂。

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让粤语童谣唱响湾区成果初显


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对外展示



奥尔夫公开课开场表演《何家公鸡何家猜》



团建游戏《打开蚊帐》



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欢声笑语,

唱响大鹏古城




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子课题负责人赴佛山参加

课题实验园启动暨授牌仪式,

并做专题分享

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我们抓住一切可行的机会对外展示粤语童谣,例如在深圳市奥尔夫音乐研讨活动现场以粤语童谣《何家公鸡何家猜》原创表演做开场,突显园所特色,在传承的基础上创新粤语童谣的表演形式,弘扬粤语童谣文化内涵。团建活动《打开蚊帐》暖场游戏,让老师们真真切切感受到粤语童谣游戏的快乐,只有老师沉浸其中,才能更好地将这份欢乐传递给幼儿。在园所的支持下,子课题负责人赴佛山参与课题实验园启动暨授牌仪式,并做专题分享,在浓郁的岭南文化氛围中展现机幼在快速发展的时代浪潮中对传统文化的坚守,对传承粤语童谣的敢于创新与不断探索。

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岁月悠长,优秀传统文化的传承非一日之功,我们将在园内继续深入持续开展粤语童谣活动,并尝试疫情防控条件下家长和社区资源的充分挖掘和合理利用。



留住方言,

留住根,

不辞长作岭南人!

期待您的参与,

让我们一起唱响大湾区!




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责任编辑:胡逸艺

素材来源:粤语童谣课题组

园级审核:刘红丽


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文章转载自微信公众号:深圳市南山区机关幼儿园

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