从小班升入中班，孩子们要适应新的班级、新的环境，每个孩子在这个过程中都有着不同的感受。中二班的教师抓住升班这一教育契机，在多样的活动中帮助孩子们快速适应中班的学习生活，感受成长带来的快乐与自豪！
中班和小班有什么不一样呢？
陈若兮：班级的位置变了，我们现在是3楼。
王嘉良：我们有了新老师，高老师和王老师。高老师我们在放假前就见过了，她还和我们一起玩呢。
升中班，孩子们有什么感受呢？
在孩子们的成长中，有喜悦，也伴随着对未知的担忧。老师们在谈话中，了解孩子们的心理感受。
喜悦：
熊瑞仪：我长大了，能做好多的事情。
陈喆：我能学打篮球了，以前我小，教练说长大才能学。
担忧：
刘紫宸：我不认识新老师。
秦子睿：我不会用筷子，吃饭怎么办？
高俊熙：我不会踢足球怎么办？
王潇诺：我看见有很多新玩具，可是我不会玩。
我们一起“排忧解难”
孩子们提出了自己担忧的事情，那怎么解决呢？老师鼓励孩子们尝试解决这些困扰。
通过与新老师、同学建立朋友关系，体验足球课、餐具使用过渡期、玩具的实际操作等方法，孩子们不仅解决了提出的问题，还在解决问题的过程中提升了自信，增强了班级的归属感。
闫明谦：我有朋友了，陈喆就是我的朋友。
刘紫宸：新老师很好呀，每天都摸摸我的头。
秦子睿：我不会用筷子，可以先用勺子吃饭。
高俊熙：有教练教我们踢足球，我能学会。
王潇诺：我和小朋友一起玩玩具，不会玩可以问老师。
小朋友们升入中班了，在家里他们也有很大变化，他们不仅能够照顾自己，还能为家里做一些力所能及的事情。
自己的事情自己做
唐夕涵：我每天能自己洗袜子，不用妈妈帮忙。
陈喆：我还会叠自己的衣服。
李冉：我能自己大口大口的吃饭。
我是爸妈好帮手
童馨儿：我帮妈妈把水果端到桌上。
张耘瑞：我还帮助妈妈擦地。
崔雅彬：我能帮助妈妈洗菜。
常祺悅：我每天都帮助妈妈扔垃圾。
我能做到尊老爱幼
刘思彤：我还能给弟弟洗澡，妈妈都夸我能干。
艾睿辰：重阳节那天，我给姥姥剥香蕉吃。
秦子睿：我还给奶奶洗脚。
陈喆：姥姥走累了，我就给她捶捶腿。
王一诺：我给奶奶剥桔子吃。
童馨儿：我和姑姑一起去参加大本营献爱心的活动。
李冉：我和舞蹈班的小朋友一起去养老院给爷爷奶奶表演节目。
孩子们的成长，家长们看在眼里，喜在心上。他们用笔记录下了自己的感受。老师在跟孩子们转达家长感受时，孩子们再次感受到了家长的鼓励，以及自己的成长。
中班的小朋友他们活动好动，对规则感兴趣；活动的主动性和积极性增强；爱玩会玩。因此，让他们对班级形成归属感，成为班级的小主人，有利于形成温馨、自由、开放的班级环境，发挥孩子的主动性，获得全面的发展。
班级规则我来制定
班里要有哪些规则？
中班幼儿对规则感兴趣，他们愿意遵守规则。结合中班孩子的年龄特点，中二班的老师与孩子们一起制定班级公约。孩子们根据小班生活的经验，提出了自己的想法：
班级公约
1.不在班里跑；
2.不大喊大叫；
3.排队向前看；
4.离开座位擦椅子；
5.大、小便后冲厕所；
6.双手搬椅子；
为什么要遵守规则？
在讨论中，孩子们提到了不在班里跑，不要大喊大叫。但是在生活中，孩子们经常会出现忘记约定的情况。于是老师带着孩子们采访了楼下的小二班小朋友。孩子们发现，原来，我们在班里跑、跳、大喊的时候，小班的弟弟妹妹都能听见。弟弟妹妹们不喜欢我们这样的行为。通过这样的活动，孩子们了解到我们的行为会影响到别人，所以班级的约定需要大家遵守。
我当班级值日生
中班孩子的能力提高了，他们有为自己为他人做事情的愿望和能力。通过“我当班级值日生”活动，能进一步激发孩子们热爱劳动，关心集体和他人的情感。
什么是值日生？
孩子们来到大班，通过采访大班小朋友，孩子们了解到，值日生就是帮大家做事情。
值日生都负责哪些工作？
通过观摩大班哥哥姐姐做值日，孩子们发现了很多自己也想尝试的劳动内容，比如擦桌子、扫地、擦水池等。
值日生我能做什么？
孩子们了解了值日生工作之后，他们汇总了自己想做的事情，并与老师一起制作了值日生自选墙饰，孩子们可以根据自己的能力来选择值日项目。在值日的过程中，他们不仅感受到了自己的成长，更体验到了服务他人带来的愉悦。
我是小小升旗手
升入中班，我们可以承担全园升旗仪式了！这个任务对孩子们来说既是熟悉的也是陌生的。他们在小班观看了很多次中大班的哥哥姐姐升旗，但是他们从来都没有走到全园小朋友面前进行发言的机会。因此，做好第一次升旗活动，对孩子们来说非常重要。
我们该怎样升旗？
孩子们通过观看中一班升旗仪式，观看解放军叔叔天安门升旗仪式视频等方式了解升旗仪式的庄重氛围和基本流程。
升旗活动中我可以做什么？
孩子们在了解升旗活动的流程后，老师与孩子们一起讨论大家的分工。孩子们根据自己的兴趣、特点，自选角色。
激动的升旗仪式
经过了充分的准备，孩子们终于迎来了当天的升旗仪式。活动开始前，孩子们有的信心满满，有的很紧张。正是孩子们的认真与持续努力，他们赢得了全园师生的热烈掌声。
经历升旗活动，孩子们有什么感受？
升旗结束后，孩子们品尝了努力之后的硕果，紧张之后的放松。老师与孩子们一起讨论了升旗活动的感受。
孩子们升入中班之后，他们发现问题、解决问题的能力也增强了。在生活中，他们自己发现了一些小问题，他们是怎么解决的呢？
幼儿园的饭，有的不爱吃怎么办？
吃是孩子们最关注的事情啦！在家里，孩子们可以根据自己的口味选择喜欢吃的食物。可是在幼儿园，饭菜都是保健医营养配餐做好的，孩子们不能自己选择。不少孩子都有挑食的习惯，每天在厨余垃圾桶里，孩子们都能看到好多剩饭剩菜，好可惜呀！这可怎么办呢？
看看书里怎么说？
孩子到图书区去找相关的书籍，可是没找到好办法。
小朋友的爸爸走进幼儿园，为小朋友讲进餐故事，告诉大家每种食物的价值，鼓励孩子们不挑食。
幼儿园都吃什么呢？
了解了每种食物的营养，孩子们知道了不挑食的好处，他们愿意尝试更多的食物了。那么，在幼儿园，我们都能吃到哪些食物呢？老师带着孩子们一起了解食谱，统计大家爱吃的菜，统计我们一周吃了多少种食材。小小的进餐问题，在孩子们的追问下，在老师的支持下，无形中渗透了数学的内容。
幼儿园的饭菜都是怎么来的？
我们邀请食堂的厨师叔叔走进班级，给小朋友们分享自己每天的工作。原来，我们每天吃的饭菜，是叔叔阿姨辛辛苦苦帮我们做的，我们要爱惜它们的劳动成果。
饭菜是怎么做出来的呢？
听了厨师叔叔的分享，孩子们对烹饪产生了兴趣。于是，孩子们参与了择菜，观看家长做饭的过程。
食物给我们的成长与感动
通过一系列的活动，孩子们对食物产生了浓厚的兴趣，都愿意当不挑食的宝宝，挑食的孩子少了，浪费的饭菜也少了，懂事的孩子们不仅调整了自己的挑食习惯，他们还在选出最受欢迎的菜品之后，为食堂的叔叔阿姨制作了一张感谢卡，谢谢他们为我们制作这么美味的三餐。
中二班的主题随着孩子们逐步适应中班生活而渐进尾声。但是，孩子们在家庭、在班级中的生活还在延续，我们会继续沿着孩子们的生活轨迹，融入潜移默化、润物无声的教育。
编辑：沈敏 李楠
拍摄：李楠、高嘉云、王元春
