春风吹起天渐暖，草木繁花始盛开。为了促进教师专业成长，高明区机关幼儿园一直积极鼓励一线教师开展不同学科领域的课题研究活动，以达到课研促成长的目的。
本学期，为了继续进行2017年度申报立项的课题《早期阅读对幼儿创造性口语表达能力的影响的研究》的课题研究，积极推进该立项课题研究顺利开展，近日，该课题组的6位老师在课题主管领导谢敏霞园长的带领下，结合课题研究内容，开展形式多样的阅读课题教研活动。围绕课题研究目的：如何有效提高幼儿创造性口语表达能力，课题老师认真找教材，钻教材，最后把一节节精彩的课例呈现给大家。
大1班谭老师的绘本故事《每个人都噗》
生动有趣的故事，好玩的游戏让孩子们在笑声中知道放屁是一种很正常的生理现象，平时我们想放屁时该怎样避免出现尴尬的场面。
小4班刘老师的绘本阅读
《熊叔叔的生日派对》
▲ 一个充满悬疑又生动有趣的故事。刘老师通过生动的故事演绎让孩子们体验与熊叔叔一起过生日的快乐，知道邻里之间应该互相帮助，养成良好的品德。故事还让孩子们学会了开–关、上–下、出–进、坐–站等相反词。
大3班何老师的绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》
故事把孩子们带进了爱的世界。狐狸可以做小鸭子的爸爸，爱是一种伟大的力量，爱可以跨越一切，就像小朋友的爸爸妈妈对你们的爱很无私，不计较回报的，只想小朋友们可以幸福快乐。
“老师，我是这样孵鸭蛋的！”
小5班区老师的绘本故事《大卫 不可以》
干了坏事的大卫，让妈妈生气了！
看，小朋友听得多专注！
故事让孩子们知道不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。我们小朋友也要听爸爸妈妈的话，不要干坏事，干了坏事也要知错能改哦！
小2班 周老师的《藏在哪里》
捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。
孩子们在这个过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，同时也在游戏中体验着阅读的乐趣。
课后我们采取了立刻评课的形式，让老师们敞开自我、各抒己见。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效地提升了该阅读课题教学实践的有效性，为课题研究积累宝贵的经验。
老师们先分级组讨论
再由冯园长和何主任组织大家集中点评
经过本次课题研究，大家一致认为：绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。现在，我们的课题实践为我们提供了这样的绘本阅读课堂，我们将跟孩子们一起走进更多的绘本中，探索更多有效提高孩子们创造性口语表达能力的途径。
结合本课题研究目的，我们课题组老师还开设了【小虫虫故事站】，每周五为孩子们提供一个讲故事、听故事的平台，引领孩子们走进故事的世界，开拓孩子想象力，提升语言表达，提高情商，拓展认知，同时还促进了亲子关系。
来源：佛山市高明区机关幼儿园
图文·编辑：何倩俜
审批：冯素华
