为儿童创设“有准备的环境”
2021年深圳市龙岗区级课题报告会
我们将幼儿看做独立的个体，看做未来的成年人 ，我们意识到儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，在与教师、同伴的相互作用过程中建构的。幼儿园需要给幼儿提供开放的、富有激励性的有准备的环境。这一中心思想是我园选择将创设“区域游戏环境”作为本次课题研究及实施的思想来源。
01
专家引导 喜悦成长
在2021年10月21日晚的开题报告会中，我们非常荣幸的邀请到了深圳市龙岗区教师发展中心学前教育部副部长单欣欣老师、深圳市龙岗区学前教育部研修员张争争老师、深圳市龙岗区学前教育部研修员崔影老师莅临指导。同时我们也非常荣幸能够与都会中央幼儿园课题组老师，以及龙城街道第八片区教研组的园长老师们共同参与研讨。
02
述我所思 叙我所行
《语言区环境规划与材料投放的行动研究》课题主持人-都会中央幼儿园王赟副园长，就该课题在选题背景、研究设计、措施成果等方面进行了开题报告阐述。
《幼儿园区域游戏环境创设》课题主持人喜悦里幼儿园园长孙雷园长，对该课题进行了开题报告的阐述。他分别就选题缘由、现状问题分析、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤，并对目前所取得的研究阶段性成果等进行了详实的阐述和展示。我们希望通过深入研究区域游戏环境的选择、环境支持、材料投放等具体内容，通过在硬件、软件方面进行建设和布置，为“喜悦里游戏”做好相应的物质环境准备；同时提升教师观察、指导幼儿自主开展游戏的能力，将幼儿主动学习观念落实到教育行为中，让人与环境互相支持、互动互补的良性循环，让幼儿在区域游戏中得到全面发展！
03
专家评价 指导前行
深圳市龙岗区学前教育部研修员崔影老师就课题格式、相关要求上对以上三个课题给与了宝贵的意见。她提到：课题标题需聚焦到一个具体问题上，注意标题准确性。另外还对课题研究目标提出了要求，认为目标可进行适当删减合并，做到核心明确、方法详细。
深圳市龙岗区学前教育部张争争老师认为：以上三个课题均是从一个面去考虑了幼儿园的发展问题。他提到一个值得思考的建议：幼儿对事物的兴趣点，应该更多的从幼儿角度去观察和思考。
深圳市龙岗区教师发展中心学前教育部副部长单欣欣老师也为我们提出了宝贵的意见和建议：她首先从选题的角度对以上三个课题给与了高度肯定。她认为用研究的思路来解决幼儿园的实际问题是值得学习的，每一个课题都具有很强的时代性和实践性。三个课题研究都必然会对幼儿园的发展方向有明确的指引和促进作用。但也提出“并非每一个问题点都需要拔高成一个课题”，另外对于课题的研究和实施，除了尽量发掘幼儿园最大的资源之外，亦要考虑人员设置的合理性问题，尽量做到有分工、有合作、有联结、亦有区分。创建出蓬勃向上的课题研究环境和氛围，一步步提升幼儿园整体品质。
三位专家以高度负责，实事求是的态度，从专业、科学的角度出发为课题的开展进行了论证并提出了意见和建议。专家们的这些宝贵意见和建议无疑为我们的课题研究更加指明了前行的道路，注入了无限的活力！通过本次开题报告会，所有活动参与者都更为明白今后研究的思路和方法。相信通过全体课题成员的携手努力，我们的课题研究必定会开出盛放的花朵，结出累累的果实！
编辑：王丽
摄像：周萍
排版：沈国浩
审核：邝菲菲、彭思娜
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