向前走，探寻不一样的美好！
初夏雨后洗礼的幼儿园，花楹绽蓝，青草幽香。经过一个长长的假期，我们终于再次重逢。你看，那一张张可爱稚气的脸蛋；你听，那是一串串银铃般的笑声。在这美好的日子里，让我们一起追随师大娃娃，寻找幼儿园欢乐的秘密和美好。
再次相遇，探寻那份爱和期待
托小班的娃娃们回来了，还记得班上小朋友微笑的面容和名字吗？还记得曾经和你一起渡过欢乐时光的各种玩具吗？看到你稚嫩的小脸，不一样的微表情，你们在想什么呢？
我们的爱和期待
终于见到我的好朋友了，真是太开心了，上幼儿园真好！
——托班悠悠
上幼儿园我会喊老师早了。我可以自己背着小书包和妈妈说再见，我也不穿尿不湿了。我长大了，变能干了。
——托班吉米
老师的爱和期待
过了一个长长的假期，你们再一次回到老师们的身边，你们都长大了，长高了。新学期，我们继续一起学习、生活、游戏，希望小朋友们在幼儿园里开心、快乐，学到更多本领，开学快乐，老师爱你们哦！
过了这么久，老师还是和以前一样和宝贝们一起玩耍！老师很爱你们，非常期待和你们的再次相遇！！！
再次相遇，探寻自然乐园里的秘密
初夏的五月，阳光挥洒在幼儿园的每一个角落里，幼儿园终于迎来了孩子们的欢声笑语，孩子们太长时间没有到幼儿园了，你们教室会不会变样？幼儿园草坪上的小草还在吗？快来寻找你心中乐园的秘密吧！
–眼睛大发现——教室里的秘密–
我发现班上来了新老师，多了一位新的小朋友。
我们必须从幼儿园的东门进来，爸爸妈妈只能在木栅栏外面等着我们，我们要自己走到教室。但是我长大了，会非常能干。
我发现教室里地上有红点点，老师说需要我们保持一定的距离，发现我不可以在教室里乱跑，老师说要和小朋友保持一定的距离。
午睡室的床拉开了很大的距离。床上贴上标记了，我们睡觉不能睡在同一个方向了。我不能偷偷摸着小伙伴的小手睡觉了，嘿嘿！
开学第一课，我们学习了戴口罩的正确方法。现在我自己戴口罩也能戴的很好。
吃饭时间很不一样，以前我们是六个人一组现在我们四个人一组，还要有隔板隔开，我很好奇，对面的小朋友在干什么？
虽然有这么多不一样但是孩子们一样可以快乐的活动！你瞧！这是托班小朋友和小动物的故事！
我带了龙虾来幼儿园，这是水里的小动物。
师：水里的小动物还有哪些？
幼：有小乌龟、小金鱼、小虾。。。。。。
幼：水里有很多的鱼，小鱼有尾巴会游泳。
幼：老师我爸爸也会游泳，但是我们没有尾巴。
幼：我们是鱼
幼：我们在水里时间长了会死的。
幼：小鱼在水里不会死。
师：宝贝们说的真好！生活在水里的动物是能很长很长时间待在水里，离开水长时间后不能生存的小动物哦！
我们在画画，给小鱼和小乌龟涂颜色
师：乌龟是生活在水里的动物吗？
幼：是的。
幼：我家乌龟没有一直待在水里啊！
幼：小乌龟有尾巴，小乌龟会游泳。
幼：小乌龟是吃肉的。小乌龟吃小虾。
幼：我喜欢小乌龟。
幼：小乌龟要喝水的。
幼：小乌龟有硬硬的壳。
师：小乌龟和小鱼不一样，它是两栖动物，可以在水里生活也可以在陆地生活哦！
-眼睛大发现——花园里的秘密-
幼：老师老师，树上有很多的红果子。
师：是的，可是这是什么果子呢？
幼：不知道。
幼：我们去拿个篮子把地上的果子捡起来带去研究一下。
幼：树上的柚子好大好大，柚子什么时候会掉下来，我要在着等着看看柚子会不会掉下来。
幼：那要等很长时间的，我们先去别的地方看看，待会再过来。
幼：让我再等一会吧！你们去吧！
幼：这里有蚂蚁窝唉！有很多的洞洞的，蚂蚁在爬来爬去，它们在做什么？“在搬家”，“在搬食物”，“在打洞”。。。。。。
这是什么叶子，它会往哪里长呢？他长大了会把小木屋的屋顶都盖住啊？
幼：她要长大的，呀这片叶子要倒了我们扶住他吧！
幼：我去找个绳子让老师帮我们把这个叶子系在小屋上，就不会倒下来了。
幼：老师树上有一只超级大的蚂蚁，快来看一看吧！
幼：这个蚂蚁比我家门口的蚂蚁大好多哦！
幼：看看它的身体有3节。
幼：对的好像是的，它幼六条腿。
幼：老师老师，这是什么啊？颜色非常的鲜艳，看上去好像蘑菇哦！
师：嗯这个蘑菇，颜色真很好看！
幼：这个蘑菇能吃吗？幼：它太小啦！等它长大了我们再来吃它吧！
师：颜色鲜艳的蘑菇大部分都是有毒的，不是吃哦！我们看看蘑菇上有哪些颜色吧？
我发现了蚂蚁王国，地下的蚂蚁王国会是什么样子的呢？
我发现了一张好大的蜘蛛网，但是我没有看见蜘蛛，下次我想看看这么大的蜘蛛网是多大的蜘蛛编织的。
我发现了很多
很多小小的跳跳虫，小虫子跳的非常快，一会跳到本子上一会跳到手腕上，我都看不过来了。
幼儿园绿绿的大草坪上的小草开花了，花小小，像许多五角星一样唉！
-探寻秘密 拥抱美好-
幼儿园就是一个秘密基地，秘密基地里藏着无数的秘密，在这充满未知的秘密基地，时时刻刻都在讲述着孩子们的故事，故事里有孩子们的好奇心、创造力、自信心、独立性、主动性和坚持性，在这里孩子以不同的方式学习，我们关注的不仅是孩子们学习了什么，更关注的是孩子们是如何学习的，在每一次的探索、惊喜和发现中，看见孩子们如何解决问题，如何以自己的方式处理环境所呈现的信息和经验。始终相信“孩子是有能力的学习者，是有创见的表达者”。
-END-
别声张
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