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课题研究是教科研的重要载体，是提升教师教育教学能力的重要方式，也是促进园所高质量发展的有效途径。2023年10月23日下午，中国学前教育研究会“十四五”滚动课题以及兴华幼儿园园级课题开题报告会分别在兴华幼儿园（集团）总园及勤诚达幼儿园召开。
为了进一步把握课题研究方向、切实推进课题研究工作，确保研究实效，本次会议特别邀请了深圳市教育学会副会长满晶教授、深圳市梅林一村幼儿园姚艺园长、深圳市坪山区第一幼教集团孙晓昕总园长、深圳市宝安区机关幼儿园（集团）杜锦绣总园长、深圳市宝安区新城幼儿园（集团）简珙总园长、深圳市宝安区机关第二幼儿园（集团）秦华丽总园长、深圳市宝安区新蕾幼儿园（集团）吴琴芳总园长、深圳市宝安区建安新村幼儿园（集团）乔影总园长、深圳市宝安区石岩街道中心幼儿园（集团）廖莹总园长莅临指导。兴华幼儿园教学团队、课题主持人等约 40人参加了本次会议。
▌中国学前教育研究会“十四五”滚动课题（第二批）
? 宣读立项证书
兴华幼儿园张秀丽园长申请的中国学前教育研究会“十四五”滚动课题（第二批）研究课题《基于集团化办园的保教过程性质量评估机制的构建研究——以深圳市宝安区兴华幼儿园（集团）为例 》成功立项。开题报告会上，焦艳园长宣读立项证书。
? 开题汇报
张秀丽园长做《基于集团化办园的保教过程性质量评估机制的构建研究——以深圳市宝安区兴华幼儿园（集团）为例 》开题报告。主要从课题的研究背景和意义、核心概念的界定与理论依据、课题研究文献综述、研究目标与内容、研究方法与预期成果等方面进行了详细的阐述。
学前教育质量是世界各国学前教育事业的共同追求，其构成要素包括结构性质量、过程性质量及结果性质量。已有研究证明，过程性质量对幼儿的发展及未来学业成就影响更大，其相关因素对儿童发展的影响更为直接、重要，是衡量学前教育质量的重要标准。张园长表示，在当前集团化办园已成学前教育发展趋势与方向的背景下，以过程性质量为核心的的评估机制对构建系统、动态的幼儿园教育质量评估工具具有启示意义。张园长指出，本课题研究旨在形成一套突出过程性质量诊断为核心、围绕重点质量要素、体现集团化办园保教质量评估体系，从而进一步促进幼儿园建立常态化自我评估，反思教育教学行为，提升教育质量。
? 专家点评
专家们在听取了课题开题报告后，认为选题具备前沿性与创新性，具有一定的现实意义。在肯定课题研究价值的基础上，专家们分别围绕课题的研究内容、评估机制的构建、实施策略等方面进行了剖析，并给予专业、有针对性的指导与建议。
▌宝安区兴华幼儿园（集团）园级课题开题汇报
课题研究不仅是牵动幼儿园走向内涵式发展的有效途径，更是促进教师专业化成长的重要渠道。一直以来，兴华幼儿园都十分注重以课题为抓手，鼓励教师以科研思路审视教育教学过程，为教师们搭建专业成长的平台。此次开题报告会中，共有27个园级课题进行了开题汇报，从中可见教师们的科研热情，也体现了兴华幼儿园从上到下对课题重视，真正贯彻落实“科研兴园”。
会上，各园级课题主持人立足教学实际，分别就研究背景、核心概念界定、文献综述、拟解决的问题、研究目标和内容、研究方法和研究思路、预期成果等方面对课题进行了详实的论述。活动最后，专家评审对老师们的课题给予了充分肯定，认为体现了教师丰富的教育实践经验以及对教育科研深入化的思考。同时，专家评委们对每个课题的各个方面进行了专业性点评。整场活动交流热烈，气氛活跃，在场的老师纷纷表示受益良多。
百年大计，教育为本；教育发展，科研当先。“以研促教、内涵发展”是我们课题研究的出发点和归宿点，本次课题开题会为幼儿园课题研究打下了坚实的基础，更为后续课题的开展和研究指明了方向。以此次活动为契机，今后，课题组全体成员将会继续保持关注儿童发展的初心，以更饱满的热情，求真务实的精神，切实做好各项课题研究工作，推动幼儿园办学水平与质量再上新台阶。
文｜梁海妍
图｜朱军淼、廖静雯
审核｜张秀丽
