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金秋携梦开新局，奋楫扬帆向未来。2023年9月20日，深圳市基础教育系统焦艳名园长工作室2023-2024年第一学期开学工作会在兴华幼儿园总园二楼音乐厅召开。深圳市教育学会副会长、焦艳名园长工作室导师满晶园长莅临指导。工作室成（学）员共57人参加了此次会议，会议由工作室助理、兴华幼儿园教学主任郭晓娟老师主持。
探访? 园所环境
签到之后，工作室成（学）员们参观了兴华幼儿园室内外环境，重点观摩了班级环境、区域材料投放以及户外活动组织情况等。孩子在游戏过程中的快乐、专注感染着在场的每一个人。
共享? 阅读心得
为营造读书氛围，开阔工作室成（学）员视野，做“有思想的阅读者”。在上学期工作室选择了《儿童视角与儿童的视角：理论与实践》作为共读书目。开学工作会的第一项议程，基于“儿童视角·儿童的视角”的教育思考，工作室部分成（学）员向我们分享了此次的阅读感悟。
《儿童视角与儿童的视角：理论与实践》该书为汇聚斯堪的纳维亚近十年学前理论与实践研究精萃的学术力作，由高校和幼教工作者合作完成，首次对“儿童视角”与“儿童的视角”新理论进行了详细描述，并将其与儿童早期教育实践紧密相连。本书回答了一个基本问题，即什么构成了“儿童视角”，以及这与儿童自身的视角有何不同。这些问题的答案对建立进步和发展的成人与儿童关系具有重要意义。
What We See？What Kids See？工作室成员深圳市宝安区西乡固戍幼儿园罗元利园长以有趣的图片案例，生动形象地向我们引出了儿童视角与儿童的视角的区别与联系，并结合教育实践的认识，分享了发展儿童的视角的做法（创造机会让儿童表达、表现；接纳、采纳儿童的视角；促进儿童的视角）的深层意义。
工作室成员深圳市宝安区松岗街道沙溪幼儿园李学辉园长表示，阅读此书受益匪浅，在实践探索中得到了新的教育路径与方法，更明确了如何做“真教育”。同时，她从“走向儿童——做儿童生活的参与者”，“走近儿童——做儿童生活的观察者”，“走进儿童——做儿童生活的明悟者”三方面，结合丰富的教学案例阐述了她的阅读启迪。
对儿童发展的认识有助于专业人士对儿童早期教育提出切合实际的期望和要求，这意味着与儿童打交道的教师往往对儿童的保育需求和他们感兴趣的东西都要敏感，而这可以建立在扩大儿童对周围世界的理解基础上。工作室学员深圳市宝安区新安宏发领域幼儿园杨红玲园长以六个“注重”分享了她的思考与启发：即注重儿童的主体经验、兴趣、表达、参与、创造、想法及儿童的一切行为；注重增强教师的洞察力、敏感力、专业能力及理论运用到实践；注重儿童群体和儿童个体的定义及差异性；注重保育教育的质量与重要性；注重在一日活动的过程中多以儿童角度换位思考；注重教学中将学习行为和目标结合。
从“儿童视角”到“儿童的视角”，三位园长的精彩分享带我们一同走进书籍的世界，共享一场分享与交流的盛宴，在思维激荡中有所思考与启发。
规划?发展思路
会议的第二项议程，工作室助理郭晓娟老师分享了工作室2023-2024学年第一学期工作计划。本学期工作室将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持专业引领、学术引领、示范引领，以构建“幼有优育、学有优教”的高质量学前教育为核心，以“课程建设”为抓手，引领幼儿园不断优化教育教学、提升保教质量，实现内涵发展。
工作室将继续围绕“好的教育”，开展专题讲座活动，从不同层面、不同视角，对教育进行更多元、更深层的思考，进一步拓宽成员、学员视野；围绕“能力提升”，继续开展博士讲坛、校长讲坛活动，围绕“专家型园长”应具备的专业素养和教育格局，进一步助推园长职业修炼；围绕“教育质量”，开展外出研学活动，共同探寻不同文化背景下高质量学前教育与儿童发展相关理论与实践问题；围绕“儿童视角·儿童的视角”，激发园长对儿童视角的深度思考和理智表达，进一步理清思路，提升办学境界。同时聚焦实践、教育样态、发展、成果共享，开展跨域联动交流、现场观摩研讨、示范引领活动及教学成果资源建设行动。
聆听?专题讲座
随后，满晶园长做题为《儿童视角与儿童的视角认识及园所课程建构思考》专题讲座。满园长高屋建瓴，对“儿童视角”与“儿童的视角”的含义进行了深入的剖析。她指出，努力地向儿童靠拢的成人视角是儿童视角，从儿童的眼睛去看这个世界的视角是儿童的视角，一字之差代表的则是不同的主体与客体。并通过教育实践事例，帮助大家更好地厘清了两者之间的联系。
紧接着，满园长从“活读书”、“会读还会讲”、“学以致用”三方面分享了关于阅读的建议，强调了科学读书方法的重要性。并借用王国维在《人间词话》中提出的三种境界，鼓励大家在读书的过程中要明确目标与方向，不断在解决难题和困难中自我成长，经过不断地思考最终达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的最高境界。
寄语?新的征程
焦艳园长对满晶园长细致独到的点评表达了衷心感谢。她表示，满园长对“儿童视角”与“儿童的视角”的剖析既有理论高度，又有实践深度，听后让大家深受鼓舞与启发。
此次分享的书籍从人类学、儿童发展学、社会建构学等不同角度分析了“儿童视角”与“儿童的视角”的关系，为广大幼教工作者提供了方法与思路，由此希望工作室成（学）员们继续把书本读懂读透，更好地将理论知识灵活运用于日常园所管理、教学实践当中。
焦园长再次强调了本学期的工作部署，表示会通过探访名园、邀请专家开展专题讲座等，帮助成员（学）员不断更新思想、转变观念，在思考层次上达到进一步提升和跨越。最后，结合当前学前教育的发展形势和要求，焦园长对工作室成（学）员们更是提出了殷殷期望：始终牢记幼教工作者的使命，致力于办“好的教育”，为社会做有意义的事情。这也是我们共同的价值追求！
“苔花如米小，也学牡丹开”。依托焦艳名园长工作室发展共同体，学习共同体，让我们坚持以“做有思想的园长，办有质量的教育”为发展愿景，在新的征程中，继续携手并进，砥砺前行，朝着成为一名乐于学习、勤于实践、勇于担当、善于思考的优秀园长而不懈努力。
文｜梁海妍
图｜邹柳花（学员）
审核｜凌晓楠
