为了更好地总结自主游戏项目的阶段性成果、发挥试点园的辐射带动作用，宝安区岭南幼儿园自主游戏项目试点园阶段性成果展示活动在兴华幼儿园开展。宝安区教科院综合教研部李帆主任、宝安区教科院幼教教研员撒婷婷老师、第一学区幼儿园同行、焦艳名园长工作室的成员、学员共110人参加了活动。
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签到入园，观摩游戏现场
签到入园后，老师们进入游戏现场。游戏材料的丰富、收纳设施的巧妙设计令大家惊叹，孩子在游戏过程中的快乐、专注感染着在场的每一位老师。
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园所自主游戏经验介绍
观摩结束后，兴华幼儿园总园张秀丽执行园长分享岭南自主游戏项目的经验和做法。张园长强调了游戏所倡导的理念和兴华的儿童观——“儿童是无价的建设者”是相吻合的，并进一步阐述对游戏的理解和认识。
基于这样的观念和认识，张园长认为，推进自主游戏，首先要在游戏时间、游戏材料、游戏空间、游戏机会上保障幼儿的游戏权利，这是幼儿游戏的起点；其次幼儿的游戏还应当受到教师的充分关注、重视和支持，需要教师不失时机地介入幼儿的游戏并加以适当的引导和扩展，丰富幼儿的游戏和经验，促进幼儿在各方面的发展。
为保障项目的有序、有效推进，兴华幼儿园还建立教研共同体，基于游戏现场开展教研活动、提炼教育策略。在教研活动开展形式上，兴华幼儿园通过“兴华故事会”，从看图说话到讲述游戏片段再到讲述完整故事，让老师们想说、敢说、会说，积极参与到教研活动中来。
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交流研讨
在场的老师也分享了自己的感受，还针对“岭南自主游戏是什么”的问题进行了交流研讨，大家纷纷表达自己的认识和理解。
宝安区教科院撒婷婷老师认为我们要有自己对游戏内涵的解读和领悟，同时还要对岭南游戏进行解读，用辩证统一、兼容并包的思维看待其他的事物，学习借鉴其他的优秀经验开展我们自己的游戏实践，除了彰显我们的地域特点，还要有岭南文化、深圳和宝安精神气质的传承和渗透。
兴华幼儿园园长焦艳也表达了自己的见解。“岭南”一词界定了我们的区域是在岭南，自主游戏更强调了放手儿童，发现游戏的价值。在兴华，儿童的游戏应该呈现“勇敢、专注、共长”这样的一种理念和样态。在游戏中，幼儿能够不断地尝试和挑战，能够对游戏中的某个问题进行深入研究和探索。在此过程中，教师也在追随儿童、支持儿童、引领儿童，实现师幼共长。
无论是安吉游戏还是岭南幼儿园自主游戏，我们都应该回到游戏的本质，认识和思考游戏。游戏，不仅是幼儿积极主动地探索、认识周围世界的基本活动形式，也是幼儿与周围的成人和伙伴交往的基本途径。在游戏实践中，我们要以开放、包容的思维看待不同地域的游戏样态、看待游戏中“教不教”“怎么教”等问题。
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总结发言
活动最后，宝安区教科院综合教研部李帆主任对兴华幼儿园的岭南自主游戏项目的推进工作表示肯定，用“理念先进，实践深““内涵丰富、管理精”“成绩突出、品牌强”这三点高度凝练了自己对本次活动的感受，同时希望各幼儿园能够越办越好，希望老师和孩子们越来越好，在游戏中实现共长。
此次活动，是思想的碰撞，也重在通过这种思想的碰撞去撬动我们重新理解和认识游戏，不断地反思我们的实践，我们既要让幼儿玩“真游戏”，也要让幼儿玩“好游戏”。
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撰稿｜卢丽春
审核｜凌晓楠
