教师为重｜专注“专业”，回归“本心”，培养有质有量、有形有核的幼儿教师

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。集团化发展的可持续基础是有一支结构合理、专业水平高的教师队伍。宝安幼教集团自2016年1月成立至今，经过近7年发展，园所规模由7所发展至57所，教职工人数从594人增至2861人，满足了老百姓对学前教育的基本需求。但随着规模的扩张，教师队伍也存在一些问题：

为解决集团化办园过程中教师队伍面临的问题，深层激发教师专业发展动力、促进教师队伍专业化成长、保障园所教育均衡发展，近年来，幼教集团始终有计划地推进教师队伍的培养和补充，解除集团化发展的后顾之忧，保障集团的健康可持续发展。

近年来，集团党总支带领各支部，以基层党组织为核心，深入开展党的理论学习活动，全面领会“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的深刻内涵，围绕党的十八大、十九大精神及“不忘初心·牢记使命”主题教育精神，开展集中学、个人学，做到真学真悟、真思真干，确保全体教职工在思想上与党中央保持高度一致；与此同时，集团以“党建+人才培养”党建特色项目为抓手，实现党建与业务工作双融双促，助推幼儿园办园质量提升。

教师发展，特别是专业发展，不是闭关自守、自我隔离的个体能力的提升，而是各种教育空间、教育关系相融互生的实践智慧增长，集团旨在通过教研及科研评比活动打破相对孤立的单一园所个体化发展局面，引领带动教师相互影响，互为榜样，为教师创造一个在实践中相互切磋与交流的研究氛围，实现共同发展。

以教师参与为点、教学管理人员领跑为线、教育经验共享为面，定期开展半日观摩及研讨会，引领教师感受生动鲜活、直观而具体的教育现场，促使教师对自己或他人的教育活动进行反思，不断转变教育观念、提升自身教育技能。

组建集团视导队伍，以《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》为抓手，建立常态化的质量监测机制，通过教学质量诊断和反馈机制，促进教师在学习、反思与实践过程中将接触到的外部反馈、经验与理念加以吸纳，重新组合进行自主建构，始终坚持以质量为导向的教育追求。

集团注重教师对教育科研课题的研究，开展优秀课题评审工作，通过课题研究促进教师行动研究中的专业反思，不断审视自己是否调动已有的知识和经验进行专业创新，是否不断加深对专业理论的理解、提升专业实践和研究能力，逐渐形成较强的逻辑思维和研究能力，达到“以研促教”、“以研促学”的目的。

教师的专业态度与能力对幼儿园的教学质量和幼儿发展起着重要作用。《幼儿园教师专业标准（试行）》中指出，幼儿教师作为幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。在职培训是不断提升教师水平的最重要的途径，在教师发展的各个时期都要设计并实施不同层级、不同内容、不同强度的专业性培养。

建立以“岗位胜任力提升”目标为靶向的分类培养体系，培训覆盖全岗位教职工，快速缩短教职工的岗位适应期，提升教职工的岗位胜任力。

构建以“专业成长需求”为导向的梯队人才培养体系。面向教师，按照“新手教师-熟手教师-骨干教师-研究型教师-名师”梯队路径，实现有针对性的培训活动。

按照“优先发展、重点培养、示范引领”的原则，“种子工程、新苗计划、淬火行动、名师工程”的培育工作，通过孵化种子、育苗墩苗、扶持骨干、培养名师，畅通教师专业成长路径，多措并举强化教师队伍建设，引领教师专业成长。

把准研究生教研员、教学主任、园长三类主体，通过“研究工作坊+专项培训+教研共同体”、“专项培训+跟岗实践+课题研究”、“理论研修+跟岗实践+园长论坛+专项培训”，打通三主体培养体系，找准梯队质量链接的关键节点，助推教学管理团队实现格局性提升。

通过组织“青年教师基本功大赛、故事老师比赛、演讲比赛、领域说课”等形式多样的竞赛，有效促进教师积极开展各类自学和提升，为教师成长提供优质的展示平台，共建共同价值观之下的专业行动。

近7年的培养使宝安幼教集团教师队伍从“教师群体”走向“教师共同体”，教师队伍呈现优质可持续发展样态。一是教师队伍稳步增长，教师学历大幅提升。目前共有研究生21名，本科学历占比超50%，教师队伍呈年轻化、高学历态势；二是名师队伍成长快。2016年前，市区级名师仅2人，2022年市区级名园长、名师及培养对象159人次。培养出宝安区首个正高级教师职称及深圳市基础教育系统“名师工程”名园长工作室主持人。9名园长成立了市、区级名园长工作室；三是教师专业水平大幅提升。2016年前，市区级基本功大赛获奖仅1人次，2022年市、区基本功大赛获奖42人次，教师个人获得全国性奖项 433项，省级203项，市级174项，区级522项；四是教师科研能力加速成长。2016年前各级立项课题仅18项，2022年86项。

师幼互动温情瞬间

在重业务统筹而非行政管理的集团化发展及教育变革中，集团教师培养模式突破了园所规模快速扩张带来的新教师培养需求、骨干教师供给断层、教学管理人员转型困难等痛点问题，拓宽了教师成长路径，激活了集团持续发展的引擎。未来，我们将继续坚定教育初心，培养专业、温柔、坚定有松弛感的教师，不断提升教育质量和师资队伍水平，办好人民满意的幼儿教育。