兴华幼儿园
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我的环境
我做主
环境是重要的教育资源，通过参与将环境转换为适宜幼儿审美及发展需求的环境，环境来源于儿童，促进儿童发展，每学期通过环境评比，激发教师对环创理念的认识，让班级的环境创设和区域材料更适宜。
在“我是大班小朋友”主题——我的环境我做主中，由幼儿主导，一起进行区域规划和环境装饰，绘制区域材料标志、制定区域规则等。主题结题时，我们围绕“班级环境评比”，把环境充分地交到孩子们的手上，为此开展了一系列的活动。
前期准备
结合中班最后一学期的活动，作为班级的主人，孩子们为新班级讨论班级色调以及装饰，开学第一周我们就开始着手布置班级…..
制作班级吊饰
各班吊饰
绘画区域规则和标识
制作装饰摆件
在大家的共同努力下，每一个有着自己特色的班级的环境也逐渐完善！一起来欣赏一下吧！
各班环境
班级环境评比
由于疫情原因，不能到各班去参观、进行环境交流，怎么办呢？
何：可以用手机看看其他班
黄：看其他班的环境照片
李：可以看直播，举手表决
雯：看环境的视频，再来投票
正：给自己喜欢的班级，贴贴纸
……
通过讨论，最后大家决定，我们可以把班级的环境录制成视频、制作班级的宣传板，大家来进行投票，选择自己喜欢的班级。接下来，大家开始忙碌起来：
— 绘制班级平面图
各班平面图
— 录制班级环境视频
— 选出的班级最美最有特色的地方
李：美工区，有漂亮的材料
赖：我们的吊饰，有熊猫
闵：窗帘上挂着和主题有关的民族服饰
梓: 音乐表演区，有玩偶
林：语言区，书和装饰很好看
……
在孩子们的眼中，有自己的作品，可以画画，温馨舒适有光的地方就是最美最有特色的。
环境评比进行时
观看各班环境视频
投票中…
通过投票的环节，每位幼儿都把自己最宝贵的一票投给了自己最喜欢的班级，孩子们的心中也有着自己对于投票的想法，一起来看一看吧…
正：我投了大六班，觉得课室很漂亮
茹：大一班，他们的课室很宽敞
航：干净整齐的大六班，语言区很舒服
高：大七班，课室很干净整洁
江：我喜欢大三班，他们的进门的狮子很酷
雯：大四班，我喜欢他们班的吊饰
彦：我投给了大五班，他的作品很看
杨：大二班呀，班上像巧克力的颜色
……
孩子们也通过表征的方式，记录下了自己对于这次活动的感受和喜欢的班级…
从制定班级风格再到参与环境布置最后进行评比，我们与孩子们一起创设了一个属于孩子自己的活动环境。孩子们也通过主动参与班级环境的创设，体会主人翁的意识，形成对班级、对幼儿园的热爱，激发学习的积极性。
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文｜向沅怡
图｜大班教师
审核｜凌晓楠
