“正面管教”是一种既不严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重和合作作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。为进一步提高幼儿园教师的业务素质，打造一支结构优化、富有活力的专业化教师队伍，6月16日下午，正面管教专家赵金珠老师走进机关幼儿园第五大道分园，为全体教师带来了一场别开生面“正面管教”专题培训活动。
培训活动通过情景再现、小组讨论、角色扮演等体验性活动，让与会的老师们“走进孩子的世界”，体验孩子的想法、感受和决定，更深入地了解孩子行为背后的原因。
首先让老师们沉浸式体验孩子的角色，接着提出班级幼儿存在的问题。当出现不恰当行为时，让孩子静下心来，老师去帮助孩子分析和总结并得出最佳的解决方案。通过这种方式，孩子的负面情绪会减少，能够正视错误，总结出来的解决方法也更能被幼儿接受。
通过这种体验式学习，老师们领悟到问题行为的深层原因与行之有效的解决方法。
其次，赵金珠老师带领老师们学会运用六个万能启发式语言：
1.发生了什么事？
2.你怎么看待这件事？
3.你有什么计划？
4.你觉得这样做有什么好处？不做有什么问题？
5.你觉得有什么比较好的办法来解决这个问题？
6.还有吗？再说说……
在活动现场，赵老师带领老师们梳理教育工作中遇到的挑战和对孩子的期待。
接着体验启发式语言带来的神奇改变，建立在幼儿和老师相互尊重的基础上，让幼儿学会独立思考，在老师温柔而坚定的理念下，在友爱的环境中快乐健康地成长，建构和谐的师幼关系。
学会启发式语言引导孩子，同时它也建立在幼儿和老师相互尊重与合作的基础上，教会孩子对自己的一言一行负责任，学会理解和宽容他人。这六种启发式真正从幼儿的心理和生理现状出发，让幼儿在友爱的环境中快乐健康地成长，让幼儿学会独立思考，让师幼关系真正迈向和谐。
现场形式活泼，气氛热烈，老师们踊跃发言积极参与，在深入体验的基础上，思考教育的本质，掌握科学的教育方法。老师们深刻感受到正面教育的强大魅力，触发她们对今后教育行为的深层次思考。
正面管教的积极教育是不娇纵、不惩罚。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、合作以及自己解决问题的能力，才能学到使他们受益终生的良好品质。让我们把正面管教的理念和方法传递给更多家长，使孩子收获收益终生的良好品质。
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜林晓露
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
