中班《孙悟空打妖怪》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图夹文的形式，每一句结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆内容，学习一篇关于《西游记》故事的，有节奏地朗读，用不同的表情、动作体现其对中正、反两面人物的不同情感，快来看看幼儿园中班《孙悟空打妖怪》含反思吧。
活动目标：
1、学习一篇关于《西游记》故事的，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的形式，每一句结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆内容。
3、用不同的表情、动作体现其对中正、反两面人物的不同情感。
4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
实物展示仪一台或文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读，让幼儿初步理解的内容。
（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念边指放出来的图文。
（2） 教师引导幼儿观察，找出中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念。
4、引导幼儿有节奏朗读，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念的速度，增加的趣味性和难度。
在活动中，可根据中的角色制作手偶，在学环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知内容。
因为这个念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。
【幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》含反思】
