立足教研，共享成长——记宝安幼教集团教学管理人员能力提升培训

教研工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，是提升教育质量的重要保证。为全面落实“幼有善育、学有优教”高质量发展目标，提高教学管理人员教研能力，培养一批教研队伍，4月26日，宝安幼教集团于集团十二幼（兴华上合花园分园）开展了教学管理人员专项培训，共100位教学管理人员参与了此次培训。

培训现场精彩回顾

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虽然园本教研是幼儿园工作的传统，但是它仍然存在一些弊端：无系统性，随机开展教研活动、缺少教研准备，缺乏实际教研效果、教研目标、内容与形式混乱，质量低。转变园本教研的形式，提高园本教研质量的有效性迫在眉睫。李静老师从如何设计园本教研角度出发为我们教研工作提供了新思路。

?第一步:确定任务：确定课程特色在不同阶段的不同任务，明晰本学期任务。

课程发展有不同的任务：常规任务和特色任务。常规任务主要有学习环境、一日生活、区域设计、主题教学等。特色任务主要有儿童视角、传统文化、自然课程、教学等。教研的任务要根据课程发展的任务。教学管理人员首先要深入了解自己幼儿园实际情况，明确幼儿园现阶段处在哪个发展阶段，从而确定教研任务。如果幼儿园没有鲜明的课程，那就一步步实施，如从学习环境到一日生活到区域活动再到主题活动最后是家长工作。

?第二步:确定组数：教研组的组数与教研模块。

李静老师举例说明教研组的组数与教研模块。如果幼儿园本学期面临2个任务，全园教研组分两个教研组，每班主配班错开选择教研组；教研形式根据教研内容灵活分与合；教研时间可固定为每两周/三周1.5小时。

?第三步:制定教研计划：即教研计划格式（包括目标、形式、准备、内容、成果沉淀要求与责任人、成果宣传形式）

教研计划是教研工作的核心，对教研工作起导向和引领作用。教研计划的好坏决定教研活动质量的高低。李静老师认为教研计划应体现计划的连续性、计划的准备性、计划的预见性以及计划的领导决心。

?第四步:实施教研计划：教研目标、内容、成果内在逻辑要一致。

实施是落实教研计划非常关键的步骤。教研计划如何做到真正地落实落地呢？李老师提出了几点看法，她认为：“教学管理人员要说明教研计划的整体思路，让老师看到某一类型的整体发展路径；讲解自己的准备和要求，让老师知道园长带头，教师必须做；讲解成果积淀要求等。”

园本教研与幼儿园教育教学质量息息相关。从根本上思考如何设计园本教研，能帮助教学管理人员厘清教研的思路，切实提高教研的专业性和有效性。

教学管理人员是幼儿园中层管理人员，是园长和教师之间的桥梁，是传达和落实上层教育理念的“纽带”。如何正确地发挥教学管理人员中间的“桥梁”“纽带”作用？张静老师认为教学管理人员首先要必须明晰自己的职责，清楚自己到底“管什么”。

教学管理人员的管理职责主要有了解本园保教工作目标和方向，负责具体实施和落实；深入实际，了解信息（交互式思想观念、行为等动态，上传下达，做好保教高层领导的参谋助手）；对教师日常保教、家园、社区工作进行指导等。幼儿园保教管理内容主要有幼儿园课程的管理、日常教育教学管理和教研的管理。

?  园本与班本课程的管理

提到园本课程，有些人会讲其等同于特色课程或办园特色，对它的概念有认知上的错误。张静老师首先带领教学管理人员们厘清 “基础课程”与“特色课程”、“办园特色”与“课程特色”、“特色活动”与“特色课程”这三个问题，帮助他们对课程形成正确的认识。如基础课程是以国家课程与地方课程为基础的课程，需要园本化的实施；特色课程是幼儿园根据课程理念及独特的师资配备、课程资源和地域条件，在课程实施过程中逐步形成能反映自身特点的一些做法。

其次，张静老师认为教学管理人员要了解课程之间各要素——课程总目标、领域目标、教育活动目标、课程内容、课程实施途径才能有效地进行园本课程管理，如教学管理人员要正确地指导老师选择合适的教育内容并将这些内容转化为教育活动。

?  日常教学管理

张静老师详细讲解了如何做好日常教学管理三方面的工作：科学安排与组织幼儿一日生活、户外活动的有效组织与安排以及幼儿园室内外环境创设。例如，她从理论层面、执行层面、管理层面以及教研层面出发阐述教学管理人员如何指导班级科学合理安排幼儿一日生活。

? 理论层面：教学管理人员要解读各位类文件指引如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《广东省幼儿园一日生活指引》等，寻找理论支撑。

? 执行层面：教学管理人员要制定一日生活制度、时间表、周计划表。

? 管理层面：时间表、周计划表、一日生活实际安排不能“三块皮”；每个环节要明确内容与要求，并有指导重点；指导老师做好环节转换，减少等待现象。

? 教研层面：教学管理人员可从晨谈谈什么、如何指导幼儿制定区域几乎、值日生工作如何开展、一日生活的时间表制定等方面进行教研。

教学管理人员肩负着幼儿园发展的重要任务，不仅要与时俱进地学习和研究，提高自身的专业素养，更要用最真诚的责任心去面对和研究工作，切实做好幼儿园保教管理工作。

2021年是国家“十四五规划”开局之年，教育进入高质量发展时期。宝安幼教集团以“质量”为核心，立足教研，注重教研队伍的建设，进一步提高教学管理人员对教研工作重要性的认识，切实提升教研质量，以教研促发展，以教研来引领幼儿园课程改革和发展的方向。

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