阳春三月，春意盎然，草长莺飞。3月15日下午，焦艳名园长工作室2020-2021学年第二学期开学工作会议暨袁卫星校长专题培训在新安中学（集团）第一实验学校图书馆开展。新安中学（集团）第一实验学校校长、新生命教育研究所执行所长、宝安区焦艳名园长工作室特聘顾问袁卫星校长莅临出席。工作室成员、学员共43人到会参加。本次会议由工作室主持人焦艳园长主持。
参观学校
今天，工作室成员在袁卫星校长带领下参观了新中一实校园——宝安图书馆新中一实分馆、科创室、锄禾园等，感受到新中一实坚持“文化立校、课程育人、特色发展、质量取胜”理念。
袁校长带领工作室全员参观校园
图书遍布校园各个角落
“不大的校园，除了书香，就是花香”。图书被“请”出了图书馆，几万册图书遍布校园各个角落，取阅无需任何手续，归还全靠自觉。
浓郁书香味的校园
校园里到处都充满了生命的气息和活力;到处都是一片勃勃的生机;到处都是一派鸟语花香的景象。
洋溢生命气息的校园
鱼池生机勃勃 “锄禾园”里瓜果飘香
专题培训《过一种幸福完整的教育生活（下）》
上学期，在焦艳名园长工作室第二期启动仪式之时，袁校长深刻阐释了“幸福完整的教育生活”的内涵，倡导园长们过一种幸福完整的教育生活。之所以强调过一种幸福完整的教育生活，是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下某些教育的问题的担忧与不满。“过一种幸福完整的教育生活”教育理念开阔了工作室全员的视野，引领他们更加深刻思考教育的意义。
中学语文特级教师、正高级教师
新安中学（集团）第一实验学校校长
新教育研究院新生命教育研究所执行所长
现今，在学校发展大变革，教育正在转型由育分模式转向育人模式，在“十四五规划” 强调“教育高质量发展”，学前教育快速发展时期，教育到底教什么？育什么样人？以及如何应对快速发展的时代呢？针对这些问题，袁校长给了我们建议。
第一，做一个用学科来教学生而不仅仅是教学生学科的老师。总体而言，核心在于我们作为校长/园长，更加要正确的认识老师“教书育人”的角色，更加明确“培养什么样的人”才是适合社会发展的需要，而不是考试“机器”，这才是我们教育的真正本质所在。
第二，做一个迅速完成一次成长，并进入二次、三次成长的老师。作为园长，我们一定会出现职业“高原期”。在新时代教育改革的浪潮下，我们更要步履不停，勇于突破职业发展的瓶颈，超越职业发展的“高原期”，站在更宽广的天地，把教育家型园长作为毕生追求，在工作中积极吸纳经验，思考教学方法和创新教学方式 ，努力向专家型、教育家型园长转变。
本学期工作安排
会上，焦艳园长对本学期工作的重要工作进行了部署。焦艳园长强调：“为谁办教育，办什么样的教育，这是教育要解决的根本问题，也是园长们必须思考的问题。作为园长，我们要以教育家的情怀办园，平等对待每一位幼儿，着眼于孩子的一生，为孩子的终身发展奠定基础。”
工作重点
?聚焦“课程建设”，持续开展实践教研活动——
以“课程领导力”为核心开展常规教研活动和积极推动两场跨域融合联动教研活动。
?围绕“内涵发展”，推进专项学习培训——
优化升级工作室共同体学习平台，精心设计、组织开展各项专题培训。
?围绕“实践样态”，深化观摩交流活动——
聚焦“高质量、高标准的园所课程建设”，面向工作室成员、学员开放园所观摩。
?围绕“成果凝练”，稳步推进课题结题工作——
开展工作室《基于<幼儿园园长专业标准>的园长课程领导力提升研究》课题结题活动。
2021年是国家“十四五规划”开局之年，教育进入高质量发展时期。“路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。” 作为园长，我们要肩负起时代的任务，在不断修炼过程中，把信念、信仰、情怀、使命担当的强化放在更加重要的位置，努力成为一名为信念坚定、有信仰、有情怀、有使命担当的园长，为学前教育高质量发展赋能。
图｜尹维维
文｜凌晓楠（学员）
