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陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会，就是活教材。”在种植活动过程中，幼儿不仅能感受到植物的生长变化还能体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。种一棵小树，绿一方净土，一起看看孩子们是如何在老师的引导下，开展植树活动的吧！
01/
活动缘起
一天，孩子们在户外活动的时候发现幼儿园有多个小池子，大家都在纷纷议论这池子是做什么的呢？
俊棠：这是装海洋球的池子吧，这样我们就能玩球了？
涵涵：不对，这太小了。
一诺：这是一个游泳池吧？
昊然：游泳池没有那么小的……
孩子们对这几个小池子充满兴趣，你一言我一语地猜测着这池子的作用。
02/
谈话：小池子的作用
基于孩子们对于小池子的好奇，结合幼儿园开展的“师幼同植树，共筑宝亭梦”活动，老师与孩子们进行了讨论。
老师：孩子们，你们认为小池子可以用来干什么呢？
小致：装沙子玩沙。
昊然：老师，那小池子太小了，不能玩沙也不能游泳，那是种树的池子。
潼潼：对的，那是种树的，我们花园里也有这些小池子，都是种树的。
宜宜：小树长大了就变成大树，我们可以在大树底下玩游戏不被太阳晒。
源源：下雨了我们还可以躲到大树底下。
老师：好的，那我们就给小池种上小树，谁来种呢？
然然：请工人叔叔种。
迪迪：我想种。
一诺：我也想种。
……
孩子们都纷纷表示想参与种树，于是，一场有趣的植树活动就这样开始了！
★行动一：了解种树的好处
在开始种树之前,老师带着孩子们一起了解种树的好处。
“多种树木有什么好处？森林里的树木如果被砍了或者被火烧了会有什么后果？我们应该如何保护大自然？“针对这一系列问题，老师通过播放视频和PPT的形式与孩子们一起进行了分享。
迪迪：种树可以净化空气、美化环境。
昊然：还可以减少噪音、防止泥石流呢。
老师：看来小朋友们都了解到树木在我们生活中的重要性。
微宜：老师，为什么人们要砍树？
老师：树是木材，我们很多家具都是木材做成的，比如桌子、椅子、柜子等，所以工人叔叔会砍一部分树木做成这些家具，然后再种下新的小树。但是，如果大量砍树，大自然就会受到破坏。
源源：就像光头强砍树一样，也是破坏森林环境。
老师：对的，如果森林里的树被砍光了会有什么后果？
梓涵：那小动物就没有家了。
钧尧：没有树木就会发生泥石流。
老师：那我们应该怎么样保护树木，保护我们的大自然呢？
沐浠：不砍树。
宇潼：少用一次性筷子、纸杯、纸。
音如：我们要给小树浇水。
……
在交流分享中，孩子们了解到保护树木、爱护大自然的重要性，激发了他们关心、爱护周围环境的意识。
★行动二：制作“树木认养牌”
很快，孩子们就会拥有一棵属于自己班级的树，瞧，他们现在正在认真地制作一块树木认养牌。小手沾上颜料压一压，滚筒滚一滚、画笔描一描，一副色彩缤纷的画作就完成了，这凝聚了所有孩子对小树的祝福！
小树、小树，你要快快长大，我们会给你浇水施肥，我们会保护你的！▲
孩子们在老师的协助下很快就完成了树木认养牌的制作，大家对“植树活动”那一天的到来充满着期待。
★行动三：师幼同植树
前期工作已经准备好了，种树当天，园长、老师、孩子们一同种下了一棵大家期盼已久的芒果树。
“终于有一棵属于我们自己的树了，我们一定会好好爱它，陪它一起成长！” 孩子们第一次参与种树，充满了新鲜感和仪式感。
★行动四：我与小树共成长
随着时间的推移，小树有没有长高、长大了？怀着好奇心，孩子们时不时都会去观察小树的生长情况。
小树，小树，我们来看你了。
量一量小树现在有多高了？
小树小树，多喝点水，你要快快长大哦！
孩子们对小树说了很多心里话，希望小树快快长大，长大后就能在大树底下玩游戏……
★行动五：画出最美大树
在观察、照料小树的过程中，孩子们萌发了爱护植物、珍惜自然资源的情感。他们纷纷画出心目中最美的大树，希望通过自己的绘画作品，呼吁大家爱绿、护绿，争做环保小使者。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。
绿，是一种生命的颜色。播种一颗种子，孕育一个希望，收获一片果实。大自然给了孩子们天然的学习成长环境。通过谈话、制作植物牌、照顾小树等活动，孩子们了解到了树木在我们生活中的重要性，不仅获得了丰富的经验，还亲身体验到了种植活动带来的快乐与满足。相信保护自然、爱护环境的这颗种子，也已悄然播种在孩子们的心间，在他们的成长轨迹中留下美好的回忆！
END
编者注：以上所有图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜杨霞
（沙井街道中心幼儿园宝亭锦园分园）
编辑｜梁海妍
审核｜尹维维
