本文导读
“垃圾分类，从我做起”！为了让孩子们从小了解生活垃圾的来源与危害，清楚垃圾分类的意义与方法，培养孩子们初步关心周围环境、珍惜自然资源的意识与行为习惯，集团十七幼的老师将垃圾分类这一环保教育融入到孩子们的一日生活中，逐步唤起孩子们的环保意识，一起看看吧！
我们身边的垃圾
区域活动时，我们总会发现孩子们容易将碎纸屑遗留在桌面或地板上，有时画了几笔不满意就将整张纸揉成团扔掉，甚至发现孩子们看到地板上有垃圾也鲜少主动捡起……为了提高孩子们的环保意识以及班级主人公意识，老师从生活中的小事抓起，利用多种方式向孩子们传递环保信息。
老师：除了在教室里，你还在什么地方见过垃圾？这些垃圾从哪里来的？
辰：马路上有很多废纸，是别人扔在地上的。
君：下水道里有很多的脏垃圾，有塑料袋，它们会污染水。
潼：我去羊台山散步的时候，看见草坪上有一些垃圾，可能是风吹过来的。
瑶：我家小区里的垃圾桶有很多的垃圾，都满出来了。
阳：我家里过期的零食也是垃圾，我妈妈会把它装进垃圾袋里扔掉。
萌：我们家也有好多垃圾……
老师：那我们怎样才知道自己家里会产生多少垃圾呢？
昊：可以把它记下来。
阳：我们可以把它画下来，再数一数。
找找家里的垃圾
共同调查、记录
了解垃圾的危害及处理
在调查表的分享讨论中，孩子们知道了每个人每天会制造很多的垃圾，那如果所有人都制造很多的垃圾会怎样呢？老师将问题抛出后，孩子们开始你一言我一语地讨论了起来……
老师：如果所有人每天都制造很多的垃圾，那会怎样呢？
阳：我们这里会变成一个大大的垃圾厂。
豪：垃圾会让空气变臭，我们就闻不到干净的空气了。
君：小河的水会受到污染，变得臭臭的。
潼：是啊，河里的小鱼、乌龟和小虾都会死掉。
钧：没有处理的垃圾会引来很多的蚊子，会咬我们。
维：有些垃圾还会堵塞下水道，这样我们就没办法过马路了。
昊：垃圾会污染我们的环境，还会危及我们的生命。
滢：我们住的地方会变得很脏，没有人会来玩。
森：我们的地球都会受到伤害！
老师：你们知道了垃圾这么多的危害，如果没有好好处理垃圾会产生更多的问题，这么多的垃圾要怎么处理呢？
阳：把垃圾扔进垃圾桶里。
佑：环卫工叔叔会把垃圾桶的垃圾运走。
君：废电池、坏灯泡要放到有害垃圾的垃圾桶里，我们要把垃圾进行分类。
钧：对，要把垃圾正确扔到对应的垃圾桶里！
熙：有些垃圾是可以回收重复利用的。
老师：那没有办法回收利用的垃圾是怎么处理的呢？
驰：把垃圾运到别的地方去。
君：可以埋在地下。
天：要用特殊的处理办法把垃圾消灭掉。
【小结】日常生活垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四种类型，在垃圾分类完毕后，每种垃圾的最终去向和处理方式也各不相同。
老师：既然没有处理好垃圾会对我们的环境、生活都造成不好的影响，那你们有没有更好地办法可以减少垃圾呢？
阳：我们不喝可乐的话，就没有可乐瓶这个垃圾了。
然：画画的时候，纸的两面都可以用。
维：空牛奶瓶可以用来做手工，我会做大卡车。
瑜：去超市买东西时可以用环保袋，不用塑料袋装食物。
怡：破的衣服可以缝一下，继续穿。
翔：图书破了可以自己修补好，不能乱丢。
柔：我们可以少吃零食，这样就可以减少很多垃圾了。
我是环保小卫士
垃圾分类小游戏
区域活动时，孩子们来到操作区玩起了垃圾分类游戏，对照垃圾分类表将垃圾图卡放进了对应的垃圾桶里。
在观察中老师发现孩子们对部分不常见的垃圾存在疑问，便与孩子们讨论了起来……
钧：杨老师，废弃油漆为什么是有害垃圾呀？
君：它里面是有毒的，不可以再使用了。
老师：是的，废弃油漆对我们的身体有害，而且会对环境造成不好的影响，所以它属于有害垃圾。
昊：我知道废电池也是有害垃圾，所以要扔进有害垃圾桶里。
瑜：那鸡蛋壳属于什么垃圾呢？那么硬！
盈：厨余垃圾，因为是我们吃的食物。
钧：我觉得是其他垃圾，老师你来说说！
老师：鸡蛋壳属于厨余垃圾，因为蛋壳遇到酸性液体是会变软的，日常生活垃圾中可以分解腐烂的都属于厨余垃圾。
设计垃圾分类桶
经过一番讨论，孩子们对有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾有了更进一步的了解。为了让孩子们加深环保的意识，将垃圾分类真正落到实处，落到一日生活中，老师与孩子们共同讨论并设计了班级的垃圾分类桶。
老师：垃圾分类有几种标志呀？
妮：四种，有厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾和其他垃圾！
钧：可回收垃圾的标志是三角形，有箭头的……
涵：我家小区的垃圾桶也有这四种垃圾分类标志。
翔：但我们教室里只有一个垃圾桶，应该要有四个！
老师：那现在只有一个，应该怎么办呢？
阳：可以再买几个呀。
天：我们又没有钱，怎么买？
维：那我们自己来做吧。
孩子们的想法得到肯定后，区域活动时开始寻找制作垃圾桶的材料……
二楼圆盘有好多纸皮，可以围起来变成垃圾桶。
这里有纸箱，我们把矿泉水拿出来吧！
我们要做可回收垃圾的垃圾桶，它是蓝色的！
用垃圾袋把纸箱套起来，这样就可以放垃圾了！
我们正在画垃圾分类标志！
哇！垃圾桶终于完成了！
垃圾分类桶的“新家”
垃圾分类桶已经设计好了，那应该放在什么地方呢？对于垃圾桶的选址，孩子们纷纷说出了自己的想法……
君：可回收垃圾桶可以放在手工区，因为手工区有很多的小纸屑。
森：我觉得要放在绘画区，小朋友画画的时候也会有碎纸。
柔：如果放在绘画区和手工区的话，小垃圾篓就可以不用了。
老师：这两个区都是不错的选择，那要放在哪里呢？
辰：可以放在两个区的中间，这样可以一起用！
老师：这个办法不错！那厨余垃圾桶应该放在哪里比较合适？
昊：生活区，这样我们吃剩的果皮就可以倒进去了，不用跑来跑去。
钧：我觉得有害垃圾要放在科学区，因为科学区有电池。
雨：没错！如果电池没电了就可以扔进去。
最终通过投票，大家决定在教室里投放三个垃圾桶（厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾），并将原来的垃圾桶标识为其他垃圾，让我们看看它们的“新家”吧！
手工区和绘画区之间
生活区
科学区
盥洗室过道
垃圾分类后的变化
班级经过一段时间的垃圾分类后，发生了什么变化呢？我们来听听孩子们的心里话。
滢：教室变得更干净了！
慧：现在扔垃圾不用跑来跑去，很方便。
豪：我知道什么是可回收垃圾和有害垃圾了。
果：我们家里也要垃圾分类，我可以帮助妈妈扔垃圾。
潼：可回收垃圾可以重复利用，我还用牛奶盒做了一辆大卡车！
老师：原来垃圾分类后，我们的生活便利了许多，还可以学到知识！那循环利用的可回收垃圾还可以怎么变身，变废为宝呢？
柔：我可以用旧报纸做一件漂亮的衣服。
萌：纸箱可以变成机器人。
辰：我可以把不用的小纸合起来做成一本书。
阳：我要做一艘大帆船！
……
“变废为宝”活动
在讨论的过程中，我们发现孩子们对变废为宝活动十分感兴趣，为支持孩子们的奇思妙想，鼓励孩子们多动手操作，我们举行了一场“变废为宝”手工作品展示活动，让孩子们在充满想象的海洋中感受可回收的废旧垃圾所带来的乐趣。
“变废为宝”作品展示活动开始啦，看着琳琅满目的创意作品，孩子们兴奋万分！小小设计师们认真地向同伴们介绍着自己的创作过程……
我的面包车是可以导航的！
看看我们成品吧！
发现的力量
《幼儿园教育指导纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的环保意识和行为。在此次的垃圾分类主题活动中，老师从孩子们的一日生活入手，充分调动孩子们的生活经验，帮助他们了解垃圾的产生和危害，知道垃圾分类的作用。除此之外，老师还在班级中有效实施“垃圾不落地”，“变废为宝”手工作品展示等活动，让孩子们在直接感知、亲身体验、动手操作中加深垃圾分类的意识，从而不断提高环保意识，养成良好的生活习惯！
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
图｜崔雪娜 （集团十七幼）
文｜ 杨晓冬 （集团十七幼）
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
