集团四幼作为省一级示范幼儿园，长期以来，为教育同行提供了一个交流分享的平台，让大家共同探索先进的教学理念，科学的教育方法，不遗余力地推进幼教事业的发展。11月20日，集团四幼热情接待了梅州市2019督学团共44人来园参观交流。
集团四幼园长吴琴芳向督学团成员们介绍责任督学的分区与职责，并通过分享督导案例来详细讲述幼儿园责任督学的工作内容。“督”即监督、检查，“导”即引导、指导。吴园长还分享了在其责任督导工作过程中的反思：双向的督与导具有相辅相成、事半功倍的效果，有助于充分发挥幼儿园教学的引导作用。随后，执行园长梁雪莲从办园理念、师资力量、内部民主管理、特色课程等多方面介绍幼儿园的概况。
集团四幼以“书香新蕾、幸福花蕾”为办园宗旨，设置了单元课程、学科课程、经验课程等丰富的课程内容，幼儿园以早期阅读作为特色课程，紧紧围绕“一个依托、两大阵地、六大抓手”全方位地推动课程的开展。
一、打造书香校园文化
读书潜移默化影响人的心灵，改变人的气质、精神和品性。为营造书香氛围，幼儿园将每年的11月定为读书节，并开展一系列的读书活动，其中有故事爸妈进校园、故事大王比赛、图书跳蚤市场等。幼儿在此系列有趣的活动中体验阅读、品味阅读以及爱上阅读。除此之外，各年级组教师开展读书交流分享会，教师们在阅读中展现活力美、进步美、爱心美。
二、沉淀阅读特色课程
幼儿园课程将幼儿的生活经验、兴趣与学科领域基本价值相结合，以单元主题为基线，逐步推进向探究主题发展，在此期间沉淀早期阅读特色课程，呈现出课程的动态发展轨迹。
三、营造温馨的阅读环境氛围
良好的阅读环境不但能激发幼儿的阅读兴趣还能促进幼儿去主动探索发现，从而体验阅读的快乐，逐渐爱上阅读，养成爱阅读的良好习惯。在园内大环境创设上，幼儿园在一楼内操场走廊装设小书架，二楼中空区设置图书角，三楼更有一个专门的阅读功能室，幼儿能在闲暇时间自由选择书籍，享受阅读。各班教师为幼儿创设了轻松温馨的语言区，并投放适宜的阅读、书写、记录与表征的材料，提供幼儿在听说读写中体会阅读快乐的机会。
四、特色课题推动发展
幼儿园通过《关于亲子阅读方法多样性的指导研究》课题的开展，调查分析家庭亲子阅读的现状，在此基础上探讨有效的亲子阅读方法，从而发现多种阅读方法对阅读行为习惯养成的影响。
五、将阅读渗透到一日生活中
在幼儿园的一日生活中，每个环节、每个活动都蕴藏着丰富的资源。教师有效开发与利用一日生活环节，将阅读渗透在幼儿一日生活中。例如在餐前餐后活动中，给予幼儿时间自由阅读；在区域活动中，幼儿在语言区进行阅读；教师组织读书分享会；下午集体活动时间在二楼图书角或者三楼阅览室进行阅读活动等。幼儿在无形中便能与阅读作伴，浸润书香。
六、家园合作携打造
家长是幼儿教育的重要力量，家庭是幼儿学习与发展的重要环境与影响源。幼儿园与家长之间的有效合作，可以为幼儿身心健康发展创造良好的条件。在读书月活动中，家长们怀着一颗热爱的心与激情，积极举办亲子读书会，交流分享阅读中发现的乐趣与体会，进一步激发幼儿阅读的兴趣。
交流结束后，督学团成员深入班级，参观班级环境布置，了解教师教育教学理念，并与孩子们亲切互动。随后，成员们来到户外，走近孩子们喜爱的沙水区、木工区、大型攀爬架等游戏区域，参观本园精美细致的户外环境。成员们纷纷赞叹户外区角设计新颖，贴近生活实际，孩子们在户外活动中也能得到锻炼与发展。
学习是一种收获，分享是一种乐趣。此次活动让教师们开阔视野，更新教育理念，提升教育教学水平，优化教育质量，提供先进经验，促进大家互学互研共发展！
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图｜袁智婵
文｜黎桂兴
编辑｜陈静珊
审核｜赵媛
