本文导读
在户外活动时，孩子们遇见了中班的罗老师，发现原本身材苗条的罗老师肚子凸得越来越高了。充满着好奇心的孩子们便开始讨论起来“为什么会有宝宝？宝宝是怎么进到肚子里的？”、“宝宝是男生还是女生？”、“宝宝怎么出来的呢？”……主动寻求答案是孩子们认识世界的一种方式，基于孩子们的问题，集团十一幼的老师组织开展了一系列活动，与孩子们一起去解开这个奥秘。
活动一：我从哪里来
禧：我是从爸爸肚子里出来的！
想：我从香港来的。
升：爸爸吐出来的！
家：我是大海里的美人鱼生的，所以是从海里来的。
曜：爸爸钓鱼的时候把我钓起来了。
桥：从外太空掉下来的。
洋：爸爸画画的时候，我突然就活过来了。
孩子们根据自己的经验表达了千奇百怪的想法，他们确信自己说的是正确的！孩子们的想法非常有趣，但他们的想法是否真的正确呢？接下来我们将和孩子们一起进行一系列的探究活动……
活动二：生命的孕育过程
我们专门邀请了大肚子的罗老师到班上来，和孩子们一起开展了一次“生命孕育的过程”科学活动。
活动过程中，罗老师分享了从“一颗受精卵”开始到“婴儿呱呱落地”这一段时间不同的变化：原来我们都是从妈妈的肚子里生出来的。
孩子们非常认真地听完了罗老师的分享，活动结束后，孩子们还上前轻轻地摸了摸罗老师的肚子，用小耳朵贴到罗老师的肚皮上听听胎动的声音。有个孩子还说肚子里的宝宝在踢他的手呢！
通过这次活动，孩子们大概了解到了孕育的过程是非常奇妙的——一颗圆溜溜的受精卵，住在一个叫做“子宫”的小房子里，慢慢地长出了小手、五官，最后发育成一个完整的胎儿。
活动三：我想知道……
老师：关于胎儿时期，你们想知道什么呢？
贝：我想知道剖腹产和顺产有什么不一样？
泓：为什么我生下来就是男的呢？
瑶：怀宝宝的时候要做什么？
桥：怎么照顾宝宝呢？
庆：想知道爸爸妈妈小时候的样子。
宁：生宝宝是什么感觉啊？
老师把孩子们对胎儿时期的疑问记录下来，通过投票的方式让孩子们一起选出了他们最想要了解的问题：“为什么我生出来是男/女”、“怀宝宝的感觉”、“如何照顾小宝宝”……
活动四：为什么我生下来就是男/女的？
带着疑问，孩子们一起找到了幼儿园的医生姐姐，希望她能够告诉大家答案。
医生姐姐向孩子们讲了《小威向前冲》的故事，当X精子遇到了X卵细胞就会变成女生，Y精子遇到X卵细胞的时候就会变成男生。当我们在母亲身体里面的时候就已经决定好了性别，长大以后性别是不会再发生变化的哦。
通过分享绘本故事，医生姐姐用孩子们可以理解的方式，科学地解答了孩子们的疑惑，让他们直观地了解了性别的形成。
活动五：孕期调查表
怀宝宝是什么感觉呢？怀宝宝时需要注意些什么？孩子们变身为小记者，将调查表带回家，问问妈妈当时怀着自己的时候是怎样的感受以及如何保护自己肚子里的宝宝。
通过这次调查，孩子更加体会到妈妈怀孕时候的不易：在怀宝宝时，连最爱吃的雪糕汉堡包都不能吃了，去电影院看电影也能感受到宝宝在肚子里表现得惊慌失措……
活动六：我们来“怀”宝宝吧！
为了让孩子们感受妈妈们怀宝宝时的艰辛，我们决定开展一次体验“孕妈妈”的活动。孩子们下午午睡起床后来到外操场，将小皮球塞到自己的衣服里，他们将带着这个球宝宝，体验当半天“孕妈妈”。
老师：当了半天的孕妈妈，感觉怎么样？
泓：吃饭的时候，肚子会顶住桌子，一点都不舒服。
禧：跑的时候，肚子会跳来跳去，就像在打我一样。
萌：看电视的时候，驼不了背，会被肚子顶住。
泽：看书不方便，肚子都把书挡住了。
芮：走路要很小心，不然肚子会掉下去。
桥：可我觉得很幸福，很舒服，但我觉得她一定会很调皮。
大多数孩子都认为带着“孕肚”做事情非常不方便，但是，半日的活动中，没有一个孩子因为觉得不方便而将“宝宝”拿出来。不管是在午点还是在动作比较激烈的户外活动中，孩子们都能够将自己“孕肚”保护得好好的。
活动七：照顾“小宝宝”
半日的孕妈体验让孩子们意犹未尽，于是，我们又增加了一个更有趣的体验活动——护蛋大行动。在活动的开始前，我们让孩子们先设想“蛋宝宝”可能遇到的危险并做出相关的保护设施。
每个蛋爸蛋妈都将自己的蛋宝宝装饰得十分有趣，各种保护设施层出不穷。
用餐的时候，“爸爸妈妈”们各出奇招，为了保护蛋宝宝，不少孩子一手拿勺子、一手扶着“宝宝”，还有的孩子找来盒子当做“宝宝”的婴儿车。
蛋爸蛋妈们带着自己的“小宝宝”一起阅读，就像平常爸爸妈妈和我们的日常。
午睡时，孩子们睡着了也不忘要紧紧地搂住“宝宝”。
在照顾“宝宝”的过程中，也有不少“宝宝”遇到意外……孩子们感到伤心不已！
活动结束后，有13个蛋宝宝回天堂了。每个碎掉的蛋宝宝的爸爸/妈妈都哭得特别伤心。这种伤心一直延续到我们颁发“合格爸妈”的证书的时候，当孩子们收到“来自天堂的蛋宝宝来信”，哭得更加伤心。
蛋宝宝伴随孩子一整天的生活，为了不让蛋破碎，每个孩子各出奇招，小心翼翼地保护着。在活动中，他们能体会保护易碎的鸡蛋是很不容易的，体会到生命的脆弱，意识到身边有许多事物需要我们给予关心、爱护。
发现的力量
生命教育一直是孩子成长过程中非常重要的一堂课，但是要如何展开主题，帮助孩子直观、科学地理解“生命的诞生”、“生命的意义”并不容易。此次活动起源于孩子们对老师肚子里的小宝宝的好奇心，借此契机，遵循其兴趣及学习需要，老师与孩子们一起探索生命的“奥秘”，体现了老师教育的机智。从阅读绘本了解“婴儿的诞生过程”到自己亲身照顾“蛋宝宝”，孩子们感受到了生命的可贵与照顾生命的不易，并从中产生共情，体会到父母在长期培养自己的过程中所付出的艰辛，逐渐意识到关爱、理解父母与老师以及身边的朋友，进一步萌发了爱与责任心。
图｜曾雅芷（集团十一幼）
文｜郑婷玉（集团十一幼）
编辑｜梁海妍
审核｜赵媛
