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（海丽达新安湖幼儿园专场） |
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教研活动 |
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园长课程领导力下的园所经验分享（二） 为落实工作室职责，搭建交流平台，更好地发挥名园长工作室的研究、示范、引领、指导和辐射作用，本学期焦艳名园长工作室教研活动聚焦“园长课程领导力”，每月以小组为单位，成员所在园面向工作室开放，进行园长课程领导力下的园所办学经验分享。以期加强工作室成员、学员互动，助推学习共同体建设，确保工作室发展成效。 4月16日，本学期第二场教研活动在新安街道海丽达新安湖幼儿园开展，工作室成员、海丽达新安湖幼儿园李静园长围绕幼儿园的发展，分享了幼儿园的“真善美园本整合课程”的实施经验。工作室成员、学员及所在园教师共35人参加了本次活动。 |
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课程实施样态
园所环境观摩
迎着春雨，踏上一段美妙的学习旅程。4月16日上午，我们走进海丽达新安湖幼儿园进行了全园环境和活动观摩。
环境观摩
活动观摩
???赶上了每周一次的“劳动课”，孩子们熟练地拧毛巾、擦桌子、擦玩具……
劳动课 | “生活小能手”
还有室内体育锻炼活动…….
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行进中的课程
园本课程介绍
李静园长围绕课程建构与实施进行了《行走在真善美的世界——海丽达新安湖幼儿园园本课程介绍》主题分享。李园长从幼儿园的办园理念、办园宗旨、培养目标、真善美课程介绍、课程实施路径、特色教学、课题研究等方面进行了全面的介绍。李静园长表示，在集团中心统一的课程实施中给予了老师们课程实施的有力抓手的基础上，幼儿园根据园所实际发展情况对课程内容也有所添加和调整，鼓励教师关注幼儿兴趣，并跟随幼儿兴趣开展相应教学，形成对园本课程的有效补充。
工作室主持人焦艳园长进行了总结发言。焦园长首先对幼儿园的真诚接待表示了感谢，同时就“课程建设”提出了两个思考的方向：一是“办园理念”和课程目标应该是相呼应的、是相吻合的。如何在课程构建中落儿园的办园理念，以真正达成教育目的和办学目标？二是应该思考课程活动和课程目标的对应和衔接问题。“真善美”的目标是如何落实到课程活动中的（哪些活动可以培养“真”儿童，哪些活动指向“善”的发展，哪些活动指向“美”的素养提升）？这些思考引起了在场园长和老师们的共同思考。
最后，焦园长表示，“课程领导力”是每一位园长应该具备的基本能力、也是最重要的核心能力。接下来工作室也将继续聚焦“课程领导力”，为工作室的成员、学员提供更多的学习机会，聚力每一位成员课程领导力的提升。
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图| 赵媛（学员）
文| 李静（成员）
焦艳名园长工作室
苔花如米小，也学牡丹开
做有情怀的幼教人
