为了提升教师一日生活组织与实施的能力，掌握情绪管理的方法，增强教师情绪管理的能力，2018年1月13日，宝安幼教集团在集团第一幼儿园（兴华幼儿园）开展了2017—2018上学期宝安幼教集团配班教师、保育教师的专题培训，参训教师共有320人。
讲师
罗雪娟老师：中科院儿童心理学研究生、美国正面管教资质家长讲师、明爱早期家庭教育研学社副理事长、国家二级心理咨询师。
马艳芬园长：宝安区名师、集团名师、集团第十二幼儿园（兴华幼儿园上合花园分园） 执行园长。
每个人都会有自己的情绪，但是情绪要通过沟通、尊重他人、学会宽容、感悟情绪与收获等方法去改变。上午，罗雪娟老师从生物学、心理学的角度向教师们分析了情绪产生的大脑机制、情绪对人的影响、情绪产生的心理学机制，重点分析了情绪对人的影响，通过现场互动、换位思考、言传身教，让教师们了解到管理自身情绪的办法及重要性。
在生活和工作中，我们如何更好地处理好自己的情绪呢？罗老师教给了教师们4A法则：
1、察觉。即，认识自己的情绪，学会解读情绪；
2、承认。即，表达自己的情绪，学会用“我”句式；
3、接纳。即，共情并接纳情绪；
4、行动。即，关注积极解决办法：一个私密空间，两个冷静下来的动作，三个尊重。
一日生活皆教育，一日活动皆课程。幼儿园一日生活中的各个环节中都蕴含着教学契机。下午，马艳芬园长围绕“幼儿园一日生活的组织与实施”展开主题分享，马园长从幼儿园一日生活的含义、分类、过渡环节的组织、教师的站位和分工、集体活动的组织等方面进行具体的讲解。
就幼儿园一日生活组织中存在的问题，如：活动安排不合理、只关注集体教学活动环节的组织管理、消极等待现象太多不注重过渡环节等，马园长给予了详细的解释和说明。还向教师们详细地介绍了集体活动（晨会环节）的小、中、大班晨会的内容，并以生动的视频、案例引导教师们深刻理解“一日活动皆课程”的教育理念：
1.抓住教育契机，随机生成的教育活动。
2.利用身边资源，开展教育活动。
3.根据幼儿年龄特点，兴趣投放材料，激发幼儿自主游戏、自主学习。
4.根据班级需要，幼儿年龄特点开展教育活动。
此次培训，引导教师们正确面对工作中的“小情绪”，学会合理疏导、调整自己的情绪，提升自我职业幸福感，形成正确的儿童观、教师观和教育观；帮助教师们梳理了幼儿园一日生活的组织思路，引导教师们科学地开展一日活动，关注细节，做细、做儿一日生活的每个环节，提升集团幼儿园整体的保教质量。
文字：陈小荣
编辑：陈静珊
