走进课题
爱上研究
六点半的闹钟，
顾不上吃早饭就飞奔到幼儿园，
然后马不停蹄忙到晚上回家，
开始在手机上处理家长的疑问，
日复一日，年复一年，
这是很多幼儿园老师，
日常工作的真实写照。
不少老师觉得，
自己的专业成长不快，
总是在原地打转转，
这种困境，
我们究竟该如何突破？
幼儿园教师是教育教学活动的直接参与者，以幼儿教师为主体，以幼儿园实践为依托进行课题研究具有重要的实践应用价值。
一个好的课题，不仅仅可以深度挖掘教师在教研、家长工作、自身专业发展中遇到的实际问题，而且有利于引导教师主动思考、积极反思，学会从表象走向深入审视教育问题，加速专业成长的步伐。
我园一向重视科研工作，对优质课题的选择与实施更是极为重视。在两项省级课题的基础上，在王林园长亲自带领下，我园又申请加入国家社会科学基金教育学“十三五”规划重点课题“家校合作的国家经验和本土化实践研究”（立项号：AHA180015）子课题研究，并于今年六月通过审批立项。
该课题是东北师范大学家庭教育研究院博士生导师赵刚教授领衔的国家级重点课题，属于最高级别的国家课题。
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家庭教育指导 的道与术 |
八月初，我园教学副园长韩琼和科研主任段宁莎参加了开题仪式，同时进行了为期一周的家庭教育指导培训，对课题实施的背景缘由，家庭教育指导相关政策法规，家园共育的理论与实践进行了拔高性学习与培训。
该培训班围绕“家庭教育与科研的当今价值与发展”、“家庭教育指导教师的素质与科研发展之路”、“家庭教育的国家制度设计”、“多元智能与家庭教育”、“从品格塑造到习惯养成的家庭教育闭环”等话题与现场园长、教师进行分享交流，不断提高大家对新时代家庭教育指导的重视，学习有效方法，剖析案例、共同研读、制定规划。
正如国家教育行政学院许玉乾教授所言，该培训旨在为课题实践园提供“博士班”级别的专业引领，在道与术的交融中思考提升。
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同仁携手 以课题谋发展 |
赵刚教授亲自为课题园颁发立项证书，将该课题的预期成果与对幼儿园、学校的期望娓娓道来。
他希望大家放下顾虑，从各单位实际出发，“以小见大”、返璞归真、放低起点、积极交流，从服务家庭的初心出发，把日常工作当成是研究的一部分，共同为家庭教育指导的研究助力。
最后，我园也就此次培训的感悟与五湖四海的同仁进行分享交流，围绕“疫情时刻，家庭教育正当时”和“让教师先成为优秀的家长”两句话，结合育英方案进行梳理，得到在场专家的好评。
希望在接下来的实践中，育英人可以继续扎根一线、躬身研究，让课题研究成为专业化发展的引擎，在教研成果与教学成果的转化中感受教书育人的幸福感，且行且收获。
文案：段宁莎
编辑：温 文
责编：段宁莎
监制：王 林
