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幼教人提笔为戈,育英人以文战“疫”

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幼教人提笔为戈

 育英人以文战“疫”

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疫情下的你我他

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一场疫情,让无数白衣天使奔赴没有硝烟的战场

一场疫情,让全国人民都只能自我隔离呆在家里

一场疫情,让育英园的老师们纷纷拿起笔杆记疫

成为抗击疫情、共克时艰的另外一支中坚力量


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育英“他/她”力量

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他们不做局外观众

期望用专业知识帮助广大家长

他们心系孩子健康

关注居家生活

以新媒体为平台

用精心设计的主题活动丰富幼儿生活

提供素材包

为每个家庭带去难忘回忆


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他们不做时代看客

期望用萤萤之光描述战疫瞬间

他们心系国家安危

关注疫情发展

以文字为武器

用教育视角解读疫情背后的故事

讲述身边人身边事

为世间带去无限希望和勇气


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疫情背后的故事

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自2月29日发布

“疫情背后的故事”

主题讲述活动倡议书以来

我园共收回相关稿件54篇

其中教师论文32篇

幼儿绘画作品22幅


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这里面,饱含着育英人对新冠疫情的解读,饱含着育英人在疫情之下的思考,饱含着育英人抗击疫情的信心和决心,更饱含着育英人在疫情之下,借助新媒体手段“云办公”和“云教学”的点滴感悟。


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这里面,呈现出孩子们对新冠肺炎病毒的认识,呈现出孩子们对“致敬逆行者”的理解,呈现出孩子们面对疫情从无知害怕到享受居家生活的点滴心理变化。


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这里面,映射出育英幼儿园疫情防控顶层设计的周密与周全,映射出育英幼儿园前后勤联动的协同一致,更映射出我们引导教师练好“笔杆子”和“嘴皮子”,快速实现专业发展的一贯路径。


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园长说

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这一次“以文战疫”的活动是幼儿园鼓励和引导老师们对抗击疫情期间的各项举措进行深度思考的机会。其实,结果并不是最重要的,我们期望的是每一位老师都能够在撰写的过程中将零散的经验系统化,将浅表的反思深入化,只有这样我们才能够真正在理论与实践的反复研磨中实现专业上的成长与进步。


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“她/他”说

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王文辉

研究生在读

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难得有机会静下心来写点什么,所以想把自己这段时期中的一些想法梳理出来。每次下笔,都是心里有很多话,却不知道该怎么表达。

说实话,写作不是我的强项,但是疫情期间我深度参与了很多的活动,所以感触特别多,特别想把自己的一点想法写下来,记录这段不平凡的日子。

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王丽娜

大班

教研组长

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段艺

小七班教师

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作为幼儿作品的指导老师,看到孩子们能够尝试用稚嫩的视角表达对疫情的认知时感动不已。对她而言,疫情就是一次教育的契机,是人生大课堂,对孩子们而言更是一次难得的精神洗礼。

把自己居家隔离期间借助网络与孩子、家长们互动的心得写下来,与全园教师进行分享,在输出有益经验的同时表达出自己身为老师的那份职业幸福感和成就感。

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陈盛

中二班教师

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张晓琦

小五班班长

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这一次的空中家访令我感触颇多,最享受那种和孩子们之间眼神交流的瞬间。感动之余,我就想把我的一些想法记录下来,和更多的同仁分享。

关于疫情的新闻铺天盖地,大班的孩子已经有了自己独特的视角,也具备初步的理解能力。我们能做的就是带给孩子们正面的东西,科学解释疫情。前几天,我们班的孩子拍摄了为全国人民加油的原创小视频,还被少儿艺术团选登。

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黄河清

大三班班长

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韩希

中二班班长

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她自嘲说:我不会写文章,一张嘴就是大白话。可是事实上,正是这一句一句的“大白话”传递出疫情期间的真实故事,生成一个又一个身边的感人故事,帮助大家在温暖中前行。

对线上教研活动颇有感触的她把参加云教研活动的心路历程撰写成文,在点滴思考中寻找理论支持,搭建上层建筑,为教师们下一步参与教研提供明确的方向。

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张蕾

小八班教师

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高瑾

小七班教师

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疫情面前,每个人都在思考我们能为抗击疫情做什么?在党办组织党员面向小朋友开展小小思政课的契机下,我也开始思考,小朋友们能在这场战“疫”中做什么?希望给居家抗疫的小朋友们一个正能量的指引。

习总书记说疫情是危机,也是一场大考。我们每个人都是答卷人,更是思考者。作为一名幼儿教育者,一名疫情的亲历者,我们又该如何作答?

我想,作为教师的我们必须拿起笔,反思我们在教育观、课程观和儿童观方面该有哪些新思考。分数并不重要,在思考过程中的成长,或许才是这份考卷的价值吧!

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李连鹏

小五班教师






54篇作品,有论文,有故事讲述,有诗歌,还有绘画,每一位老师和孩子都在用心、用情地去勾勒疫情背后的故事,挖掘每一件事情背后的教育契机。作为教育者,以笔为戈,以文战疫就是新时代幼教人的使命与担当。






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文案:段宁莎

编辑:高   瑾

监制:王   林

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文章转载自微信公众号:太原市育英幼儿园

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