线上教研，“抗疫”中的独特风景（二）

今年的疫情几乎打破了所有学校正常的教学秩序。延期开学的举措在一定程度上引起了家长们的种种担忧。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助孩子和家长解决实际困难。

作为省级示范幼儿园，本着“幼儿为本”，“服务家庭”，“贡献社会”的初衷，太原市育英幼儿园和育蕾幼儿园也在王林园长和张晓红园长的共同商议下，着手准备延期开学期间的各项安排，通过园际联动教研和园本教研的方式推进联合“线上学堂”工作。

方向明确之后，育英幼儿园便开始组织相关人员开展园本教研，针对“线上学堂”活动方案进行更为细致的研讨。

我们面向家长收集了居家带娃期间的困惑与问题，整理分析之后形成疫情防护、习惯养成、亲子游戏、居家饮食等几大篇章，然后针对幼儿园的实际情况形成了初步的方案。

既然面向家长，素材的质量至关重要。我们优选了幼儿园的一批骨干教师参与到素材资源的收集、整理和制作中，全力保证每一项课程资源包的完整性、互动性和有效性。

综合考虑到家长的阅读需求、学习方式以及和亲子互动的特点，我们最终确定了多维立体化的资源推送方式。包括：

防疫知识宣传：通过幼儿园微信公众平台进行推送，面向全体幼儿、家长、老师和教育同仁进行防疫知识的普及。

居家饮食安排：采用文字和视频相结合的方式，为幼儿及家长提供营养菜谱和制作方法，保证幼儿的营养摄取。

教师录制视频：部分老师直接参与录制的视频第一次出现在班级群中，孩子们欣喜若狂。看到镜头中自己的老师，听到熟悉的声音，与教师进行情感交流的需求得到了大大的满足。

方案出台之后，我园立即成立了专题小组，王林园长亲自参加了本次专题培训会议，韩园长、闫园长以及29位骨干教师参加了本次会议。

王林

闫双玲

王林园长再一次强调了本次活动的初衷，引导各位老师主动了解幼儿和家长的实际需要，将“线上学堂”当做是另外一种教师和家长共同陪伴孩子在疫情期间健康成长的途径，让每一个孩子都能够继续感受到来自幼儿园的爱与关注。

此外，闫园长也再次强调了班级教师在组织“线上学堂”活动中应当注意的事项，如不要过分强调幼儿打卡、不能强制家长拍视频进行反馈、不能要求家长上传“心得体会”等等，避免该活动的开展偏离了最初的愿景。

在冷酷无情的病毒面前，温暖动人的故事每天都在发生。我们育英幼儿园也面向孩子和家长们征集了身边的那些感人的真实战“疫”故事，让我们的育英宝贝和爸爸妈妈们可以在这次疫情期间近距离感受到“爱的力量”，感受到“中国力量”。在线陪伴，让爱凝聚。

既然是服务家长，我们当然要时时刻刻了解家长的感受，多方接受家长反馈。经历了3号的试水，10-13号以来的定时推送，我们详细了解了幼儿和家长在使用资源包中遇到的种种问题，精心收集了家长们期待教师帮助筛选的内容，并于下周开始陆续进行调整和改进。