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“与阅读为伴 和智慧同行”大二班亲子阅读
导语
亲子阅读可以拉进亲子关系，可以有效的培养家长与孩子之间的情感。
在亲子阅读的时候，有沟通，有交流。在这个过程中，培养孩子阅读兴趣，提升独立思考和语言表达能力，为入小学奠定阅读基础。
和爸妈一起读
在阅读的时候，家长充满热情的讲述，用情绪感染孩子。根据角色特点，变换声音高低和粗细，运用夸张的拟声词，这些都会极大的激发孩子的阅读兴趣。
家庭亲子阅读的开展，有效增进亲子互动，增强孩子阅读兴趣，初步培养孩子良好阅读习惯。
我会讲故事
幼儿期是孩子语言发展的关键期。讲故事活动可以让孩子语言表达能力得到锻炼和提高，培养幼儿自信和勇气。
家庭亲子阅读后，我们在幼儿园进行了故事书的分享。孩子们向大家介绍了和爸爸妈妈一起阅读的绘本。能力较强的幼儿还可以完整复述出故事的内容。
MENTAL HEALTH
通过故事的分享，可以发现孩子的阅读能力有一定的提升，语言表达能力也有所加强，并且对简单的汉字有了初步的认识。
一起做书签
结合秋天的主题，进行树叶书签制作，引导孩子了解书签的作用，养成良好的阅读习惯。
学会自主阅读
幼儿在亲子共读的基础上，开始尝试自主阅读。自己选择适龄并且感兴趣的书籍，观察人物、画面细节等，能够独立思考并充满阅读兴趣。
我最喜欢的图书
冉冉：“我最喜欢的图书是《小小的，大大的》，告诉我们哪些事物看起来是小小的，其实是很大很大的。”
田田：“我最喜欢《我爱你，中国》，祖国妈妈最伟大了。”
王淳：“我喜欢的图书叫《不要随便跟陌生人走》，我们不管在什么时候都不要相信陌生人的话哦，要紧紧跟在爸爸妈妈身边。”
小小的我去揭秘绘本故事里的奇妙事迹，发现新的乐趣……
我认识的汉字
阅读中我认识了许多汉字，它们能帮我读懂更多的故事。
画出最喜欢的故事
一幅幅涂鸦，一张张绘画，都是孩子们笔下最具创意和童趣的小故事。
马梓昕：“我画的故事大家最熟悉了，是龟兔赛跑。”
任修琦：“大家好，我画的故事叫做狼来了。”
谷荣廷：“我画的是连环画故事，名字叫做倒霉的宇航员。”
石睦田：“大家快来看看我创作的故事书吧！”
张皓月：“我创作的故事书叫猴子盖房。”
烟雨涵：“快来看看我画的故事书好饿的小蛇”
还有徐浩冉的《小动物的一天》、郭昕曼的《做核酸》、郭沁涵的《蘑菇城堡》、周熙宸的《我的祖国》、申浩宇的《我的一天》、王淳的《做核酸》、康潇月的《青蛙王子》，石若冰的《小兔子》等等……
我们可以讲故事，还可以把故事画成连环画，制作成小图书分享给大家。
亲
子
阅
读
亲子阅读以阅读为纽带让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。通过共读父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书乐趣；通过共读可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
最好的时光是每天陪伴孩子阅读，让每一次阅读成为对孩子最好的“栽培”！
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图文：大二班
排版：赵 倩
审核：郑素菊
监制：董 蓉
