大班《小花猫找汗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习新授生字：说问汗吐，复习学过的生字：猫猪狗牛马，在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事，快来看看幼儿园大班《小花猫找汗》含反思吧。
活动目标
1 、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
2、学习新授生字：说问汗吐
3、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
4、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣。
5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
1、学习新授生字：说、问、汗、吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
活动准备
1、 字卡若干 。
2、 钓竿小鱼池教具。
3、 小动物头饰若干个。
4、 《小花猫找汗》动画片。
5、 律动《小动物》。
活动过程
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学
1、动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？
2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏
3、这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）
4、认读识字游戏
三、学习新授生字
1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
2、教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形。
四、识字游戏
1、小猫钓鱼
2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。
五、活动延伸：童话剧表演。
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？
教学反思
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”
1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。
2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
【幼儿园大班教案《小花猫找汗》含反思】
