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盐田区学前教育第四学区 | 教科研共享治理--东埔教研篇

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第四学区

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教科研共享治理




为贯彻落实《盐田区大力推进学前教育学区化治理的实施方案》文件精神,促进我区学前教育优质均衡发展,切实满足辖区居民对“幼有善育”的美好追求,结合第四区实际,第四学区中心园法人园长邱志华、学区兼职教研员侯洁琳、学区培训员李信受邀到东埔幼儿园开展教研活动。



幼儿园整体教育教学情况梳理


Part.01


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邱志华法人园长以课程为基本载体,围绕课程生长点、实施难点、教师如何找到支持儿童的契机等方面展开了阐述。她指出,如何引发幼儿课程学习内容,教师可以结合各自园所的实际,从多角度思考如何设计课程会更适合我们孩子的发展,并结合理论与实践进行课程内容分解与介绍,通过欣赏式探询等方法激励教师们在最快速的时间内,把自己的思考与实践行动联系起来。




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一日生活


Part.02

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兼职教研员侯洁琳从一日生活活动过程记录以及周计划的逻辑性进行融合,以及教师应该如何写出能支持活动生成的周计划出发,引导教师通过总结一日的活动生成,建立周计划与主题计划之间的逻辑机制,并且通过支持幼儿深度学习与观察分析,在知识输入与行动输出的交替中做到学以致用。




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幼儿园环境与材料


Part.03

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学区培训员李信通过分享幼儿园环境与材料,引导教师们通过动态、赋能的环境与材料支架幼儿进行深度学习与探究,她指出,通过儿童视角,每个区域创设,都能让孩子感受到是被邀请的,这才是我们想看到的高质量环境。




现场参加教研的各成员园的老师们都纷纷表示,能根据幼儿园的实际教育教学情况展开教研,收获颇多,参与感很强之外,更多的是感动和幸福。





真正好的教育不能降低到技术水平,

真正好的教育是来自教师自身的认同与完整,

这体现在具体的教学场景里,

教学的实践里。

盐田区学前教育第四学区所有成员园

将不断在实践中分析问题,

更新自我,

共同进步,

积极开发各自优势,

持续激发学区园所的积极性和创造性。





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图文|IESK宣教部




文章转载自微信公众号:深圳市盐田区教科院幼儿园微集团

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