大班《鹅大哥出门》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理，使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气”，积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《鹅大哥出门》含反思吧。
活动目标
1．使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气”。
2． 懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理
3．积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
4．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5．能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况，用比较完整的语言复述故事设为难点。
活动准备
在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况，用比较完整的语言复述故事设为难点。
活动过程
一．激发幼儿兴趣，导入活动
诗歌是幼儿最喜欢的一项活动，是表现情绪，情感的最好方式。用大家熟悉的《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅这个重要的角色。
师：小朋友们，你们刚才背了这首诗，我想问你们一个问题，这首诗歌是说的谁呀？那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别幼儿说说)说的同时，老师出示图片（大白鹅）。
师：那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？其余幼儿跟着学，让幼儿在看看，学学，做做的过程中加深对鹅大哥的了解，为下面理解故事做好铺垫。
教师小结：鹅大哥的特点：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆，很高傲的样子（用一个词形容，神气）
二．出示《鹅大哥出门》，幼儿理解故事
1.让幼儿猜想
有一只神气的大白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？
2.出示《鹅大哥出门》让幼儿初步理解故事内容。
3.师问：小朋友们，假如我就是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，老师引导幼儿积极运用语言进行交往，幼儿大胆表达自己的想法。
教师小结：原来是鹅大哥太骄傲，太神气了，从而突破了教学重点，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理。
三．按照故事情节依次出示动物头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰，教幼儿学讲故事）
老师讲完后提问：
我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么？
鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的？（理解乐滋滋）
后来我又遇见了谁？说了什么？
我是怎样变成大黑鹅的？
用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。
四．分角色游戏
让幼儿戴上头饰扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节，突破了用语言复述故事的难点。
五．活动延伸
通过这个故事，教育幼儿在现实生活中，不能骄傲自大，不能向大白鹅一样，在与人交往中，学会使用礼貌用语，与人友好相处。
六．结束部分
让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。
教学反思
本次活动教学目标合理可行，教学过程层次分明，层层递进，深入浅出，生动有趣，教富有亲和力，感召力。在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，让他们自由表演鹅大哥的语言及动作，自由讲故事，整个活动让他们自由主动的参与，我发现这样子他们学习积极性特高，课堂气氛热烈，最后，让幼儿明白， “做人做事要谦虚，不能太骄傲的道理”。在以后的教学中，要发扬优点，积极创新，处处体现个人的教学特色。
小百科：鹅，是鸟纲雁形目鸭科动物的一种，属于家鹅。家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大，喙扁阔，前额有肉瘤。
【幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思】
