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2020年12月30日下午，由广东省教育研究院主办，深圳市盐田区教育科学研究院承办的2020年广东省项目式学习交流展示和研讨活动在深圳市田东中学举行。深圳市盐田区教科院幼儿园集团教师团队开发的案例“珠宝设计师”在本次活动现场进行了展示。
邱志华园长从孩子们发现问题、聚焦问题开始娓娓道来，她从如何促进孩子们深度学习的发生，再到培养孩子们的高阶思维，提出了无论在什么样的时代，通过教学掌握知识、技能，再形成高级认知、高阶思维都毋庸置疑。因此，如何引起孩子们的理智兴趣，使学习成为一件富有吸引力的事情，如何激发学生全身心地投入到有思想、有情感、有创造力的活动中深度学习，要解决的问题就是：在有难度、有挑战的学习任务面前，如何让孩子感到自己是活动的主体，能够自主操作这些内容，发生积极主动的学习活动？教师的作用，就是要帮助孩子成为教学的主体，主动去挑战困难、克服困难，从现有水平主动积极地走向未来水平。
基于生活的项目式学习案例–
“珠宝设计师”
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本次经验分享充分展示了我们的项目式学习是以盐田区项目式学习的3SE框架为引领，层层递进，环环相扣的。通过跨学科领域整合，各个学科统整的知识领域彼此不可或缺、互相联系。我们将重心放在特定的真实问题上，强调利用各个学科相互关联的知识和技能解决真实生活中的问题，从而实现了在与项目的互动过程中，带领孩子们去认识自己，认识生命，认识世界。
让学习更真实地发生
老师提出问题，
孩子们以驱动性问题推动研究深入
有了问题，我们便带着孩子们开始分组查阅资料、寻找答案。
我们的设计师开始行动啦!
教学场景还原
通过教学场景的还原展示，孩子们确定了“珠宝设计师”的核心问题。
为谁设计？
怎么设计？
设计什么？
怎么制作？
看，设计师们的想法多妙呀！
这是我们模拟的婚礼场景
这是我们给各种职业的专属订制哦！
孩子们在现场不仅进行了珠宝展示秀，展示结束还把现场制作的“珠宝”送给了现场的嘉宾伯伯阿姨们。
促进教和学的转变
来宾欣赏孩子们现场制作的“珠宝”
盐田区教科院幼儿园在本次活动中展示的基于问题的项目式学习案例“珠宝设计师”，由初探珠宝设计、解密珠宝设计、乐享珠宝设计三个小项目组成，每一个小项目都有活动场景展示，老师与小朋友们充分展示了进行深度学习的全过程，绘声绘色的展示了幼儿进行研究的场景，最后以视频的方式记录了整个活动过程，赢得了现场的阵阵掌声及参会嘉宾的高度赞赏。
近年来,盐田区教科院秉承“智慧教育，合作共享”的理念，以全面提升教育教学质量为重点，以创新教研科研方式，提高硏究、引领、指导、服务能力为关键，在教育参谋、教学教研、教育科研、信息技术（智慧教育）和教师培训等方面取得显著成效，为盐田教育品质提升作出突出贡献。特别是区教科院以项目式学习为突破口，积极推进教与学方式变革，发布全国首个区域学习方式变革白皮书《让学习更真实地发生一一深圳市盐田区面向未来教育的学习方式变革行动方案》，形成课堂革命的”盐田范本”，成为全国率先以项目引领进行跨学科教育硏究与实践的地区，为基础教育的发展提供了依据和参考。
通过PBL使学生在学科知识与其运用之间建立即时联系，盐田区教科院幼儿园集团在促进教和学转变的项目式学习，一直在路上。
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图文|IESK宣教部
文章转载自微信公众号：深圳市盐田区教科院幼儿园微集团
