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2020年11月27日，北京师范大学心理学院发展心理研究所发展与教育心理学博士、深圳大学师范学院硕士生导师费广洪教授莅临深圳市盐田区教科院幼儿园进行指导。
费教授深入教学一线，观摩幼儿园环境，了解“鲲鹏课程”的实施情况。在身临其境地感受了教科院幼儿园的半日活动之后，费教授对教科院幼儿园的一日活动安排给予了高度的赞扬，并对我们将课程渗透进一日活动中，以隐形的表现方式促进儿童更加自主、自由、自觉地学习与发展表示赞赏。
费教授以一个观察者的身份对班级的晨谈、区域活动、户外活动进行了较为系统、深入的观察。她告诉现场参加研讨的管理团队以及老师们要形成这样的意识：必须深入真实的教育现场，通过课程实践支撑幼儿的发展。针对深入调研的过程，费教授从幼儿园课程研究的15个高频次和高中心性关键词中选择了6个热点领域，即幼儿园课程改革、园本课程、课程游戏化、课程评价、幼儿园教师、课程实施，作进一步阐述。
接着，费教授又对幼儿园项目式活动的开展进行了专题培训，为我园教师提供了有针对性的指导。不仅从项目式活动的由来、目的、基本步骤、主题选择策略进行了详细的介绍，还从幼儿园课程实施方面的研究提出了具体的实施方法，同时还为我们列举了许多瑞吉欧优秀的项目式学习案例。
研讨环节，教师针对自己在课程、教学方面的困惑进行提问，费教授详细的对教师的问题进行了一一解答。 费教授表示，教师需要进一步解放思想，在实践中探索，为幼儿提供一个符合其年龄特点，开放、自由的活动环境。
盐田区教科院幼儿园集团法人园长邱志华表示，儿童是课程的中心，从课程的研究引发儿童观的研究，儿童观的研究不断促使课程实施方式的转变。
她指出，幼儿园课程建设是长期而系统的工作。幼儿园课程领导力是园长、教师等课程领导者构建的课程领导共同体所生发出的力量，具体表现为成员之间相互影响并形成合力，在逐步形成和全面落儿园课程愿景和目标的过程中主动思考与实践，不断发现和解决课程问题，推动幼儿园课程不断优化。我们会全力以赴将“鲲鹏课程”实施落地，为幼儿提供一个优质的成长环境。
在未来的道路上，
我们将紧跟深圳建设先行示范区的节奏，
不断向内寻找，
为鲲宝们注入专属于他们的“鲲鹏课程”能量。
图文|IESK宣教部
