区域活动是自主学习的活动，也是促进幼儿全面发展的教育方式之一。材料是幼儿区域活动的物质支柱，是幼儿的游戏工具。区域材料是幼儿探索和学习的中介、桥梁；活动的发展目标、内容以及期望幼儿获得的学习经验都蕴含在所提供的材料中。区域活动的价值体现在幼儿与环境交互作用的过程中，而活动是否成功很大程度上在于区域环境的创设与材料的投放。
IESK联动教研活动
为了让老师们在区域活动中能充分发挥主导作用，根据幼儿年龄特点设计合适的区域材料。让每个幼儿都能够轻松、自如的使用材料，真正达到自主学习、自我发展的目的。盐田区教科院幼儿园于2020年11月10日开展联动教研活动，邀请莲花二村幼儿园的查莉老师就区域材料的投放与指导进行分享，盐田区教科院学前教育教研员魏少容参加本次活动。
此次联动教研活动是一种在当下有效帮助幼儿园和老师们互相学习、共同进步、有效提高专业能力的新型教研方式，更是一次课程的分享、一次思维的碰撞、一次共同成长的契机。
为加强区域教研和园本教研实效性，2020年盐田区教育科学院创新学前教育教研方式，推动“全覆盖教研”。采取“区—片—园”三级联动教研管理模式以及线上线下配合的方式，发挥优质园龙头作用，通过优质资源辐射带动教研全覆盖，将教研指导与培训有机整合，有力提升了全市学前教研水平。
课程建设的道路上没有最好，只有更好，我们愿与所有“力争办好学前教育”的幼儿园姐妹们携手前行，为建构科学、适宜、促进幼儿最大化发展的本土课程模式而努力！
图文|IESK宣教部
文章转载自微信公众号：深圳市盐田区教科院幼儿园微集团
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