大班《老虎拜师傅》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验的有趣情节，在谈谈、说说、演演的过程中初步学会《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班《老虎拜师傅》含反思吧。
活动目标：
1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵。
2、体验的有趣情节。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、音带（老猫叫、老虎叫的声音）。
2、木偶老虎、老猫各一只、
3、老虎，猫头饰
活动过程：
一、设疑，引出主题。（听录音）
今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了？（出示老虎、老猫木偶）耳朵真灵！那你们知道它俩各有些什么本领呢？
二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。
1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么？（捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作）请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。
2、那猫有什么本领呢？（爬树、捉老鼠）哦！狸猫还有这样的本领啊！真厉害！我们也一起学一学狸猫的本领吧！
三、教师表演内容一次，让幼儿分段分析、理解内容。
老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢？为什么?(老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢！现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事？
（一）完整表演内容一次。
提问：“你刚才看到了什么？讲的又是一件什么事？”（幼儿自由讲述）
（二）分段理解内容，尝试朗诵，学习图片内容！
a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢？请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放。
——一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。
b、师：那老虎都学会了什么本领呢？ ——先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。
c、师：老虎真聪明！猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢？
——老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。
d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好？（不行）为什么呢？老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦？
——老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。
e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢？
——师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。
f、师：狸猫会相信它吗？有没有下来呢？狸猫怎么了？
——狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉。
g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢？他说了些什么啊？
——有心下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。
四、连续完整讲述。
师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。
（1）教师带领幼儿讲述。
（2）教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。
（3）教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。
小结：“恩，真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的吧！”幼儿看图片朗诵。
五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。
将幼儿分俩组，一组朗诵，一组表演动作。
六、角色表演，巩固体验作品。
师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这吧！
七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。
活动反思：
这节课中，我从设疑开始，通过听声音的方式，激发幼儿兴趣，然后根据幼儿已有经验开始引导，让幼儿说出老虎和猫的本领，然后通过观察图画内容并提示幼儿理解内容，教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的兴趣非常好，能够根据故事内容想象接下来发生的事，最后在完整的学习，其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。那么，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，学习的时侯比较死板，没有通过新颖的方式来进行教学活动。
小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不擅爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。
【幼儿园大班教案《老虎拜师傅》含反思】
