幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总结。这里的所谓各种活动包括教学活动、生活活动以及自然状态的游戏活动。不管是教师组织的集体教学活动，还是创设环境诱发幼儿的游戏、交往及生活活动，只要能帮助幼儿获得有用的学习经验，有助于达到我们所期望的目标，都是幼儿园课程的有机组成部分。
游戏作为内容和途径的双重身份进入幼儿园课程之中，为幼儿园课程提供了的生命力，渗透于课程的方方面面，游戏既是课程的内容，又是课程实施的手段方法，更为教师提供了评价幼儿的线索。由于游戏中包含着各方面发展的可能性，产生最近最近发展区，教师可以通过游戏观察了解班里的每个幼儿，为课程的生成、实施与评价提供依据。游戏与课程之间存在着一种双向关系，课程包含游戏，幼儿的游戏又影响课程内容。生动地游戏方式实现了幼儿园课程实施的多元性、活泼性，丰富的游戏内容涵盖了课程中各领域知识，将各领域教学联系起来，游戏是一种有效的课程整合机制。
下面大家跟我一起走进南幼二胶厂分园的课堂：
跟老师认真互动~
体育课堂~
手指游戏我最棒！
看，这是我画的，你能看出是什么吗？
听故事咯~
户外游戏啦
课堂实践穿衣服。
手工课堂~母亲节礼物。
户外游戏~丢手绢
滑梯最开心
老师，你看见我了吗？
大小孩和小小孩。
排排坐，吃果果。
在幼儿课堂上，教师不止在言行举止上要多注意，在教学活动中也要改变自己的位置，成为孩子们的好伙伴，与他们打成一片，更贴近他们更了解他们。
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